巧用交互电子白板 舞动小学数学课堂

刘曙光 王玉英

摘要：利用信息技术改善课堂教学，对我们教育的发展将产生革命性影响。特别是交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段，已经走进我们的课堂，成为学生学习数学和解决问题的有力工具。电子白板根据数学学科逻辑性强、抽象思维要求高的特点，合理、巧妙地与数学教学进行融合，使我们的课堂教学更加情境化、生活化、形象化、过程化，大大提高课堂教学效率。

关键词：交互式电子白板;深度融合;小学数学课堂

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0009

利用信息技术改善课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路，信息技术对教育的发展具有革命性的影响。《课标》明确指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。现代信息技术已作为学生学习数学和解决问题的有力工具，课程内容的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”特别是交互式电子白板作为新型现代教育技术手段已经走进课堂，其有别于其他媒体的最核心价值就是“互动性、生成性”，进而从根本上改变了传统教与学的观念，有效地改进了教与学的方式，为培养学生的思维能力和创新能力方面起到了不可替代的作用。

一、利用电子白板，使数学问题情境化

亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”这说明学生要有学习的动力，就必须对学习材料感兴趣。特别是对于处在小学阶段的孩子而言，单靠教师的说教就显得势单力薄、枯燥无味。必须让学生经历视觉上的有力冲击，从思想上、形式上吸引学生，才能唤醒他们的有意注意，点燃他们的求知欲望，所以创设合适的问题情境就显得尤为重要。

例如，在教学《圆》一课时，结合本节课教学内容，又考虑到学生年龄小、活泼好动的特点，笔者利用电子白板的超链接功能，课一开始，给学生演示了小动物赛车的视频，小兔子的赛车是圆形车轮，小猴子的赛车是椭圆车轮，小熊的赛车是方形车轮，学生通过观察发现小兔子获胜，而且小猴子和小熊的赛车是不平稳的，由此引发学生的思考“为什么车轮要做成圆形的？”电子白板的这个功能，就让学生视听结合，图声同步，自然而然地导入新课。

二、利用电子白板，突出教学重点、突破教学难点

我们知道，教学重点是一节课中教学的主要任务，教学难点则是教学中难于理解或领会的内容。重点的突出有利于难点的突破，而难点的突破也有利于重点的深化理解。因此，我们在使用常规教学手段教学的同时，应恰当运用动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性、形象性和生动性，将比较抽象的知识加以直观显示，帮助学生理解所学知识的本质属性，让学生经历相对完整的知识形成过程。

例如：在推导《平行四边形的面积》的教学公式时，为凸显新课标理念，在这节课中，笔者先让学生动手操作、自主探究，把操作过程的主动权放给学生。接着，让学生把探究的结果在电子白板上汇报，学生可以利用感应笔来替代鼠标，在白板上进行随意的切割、拖动、拼接，并利用白板的涂色功能进行视觉冲击，不仅吸引了学生的注意力，而且变抽象为具体，向学生直观地展示了把一个平行四边形通过剪、移、拼转化成一个长方形的全过程。这样学生在已有知识的基础上，很容易就推導出平行四边形的面积公式，而且直观演示出了多种不同的方法，在不知不觉中学习了“转化”的数学思想方法。

三、利用电子白板，将数学知识生活化

要培养学生独立思考，独立解决问题的能力，必须引导学生把知识运用于实际，而信息技术教学就是忠于知识从生活中，回归生活中去的原则。

例如，在教学《圆的认识》一课时，为让学生欣赏生活中的圆，笔者立即启动白板中的资源库从中搜集了与生活紧密联系的硬币、轮胎、圆桌、奥运五环、透明胶等一些图片，斑斓炫目，再配上优雅动听的音乐，一下子就吸引了学生的注意力。结合电子白板的操作，让原本枯燥无味的数学变得生动了，让学生真正体会到数学就在身边，体会到了学习数学的价值。

四、利用电子白板，增加课堂容量

学生学习数学基本技能的形成，思维能力和创新能力的培养，必须让学生接触大量的数学信息，进行观察、动手、思考等，而依靠传统教学中的“一支无声的粉笔”“一块冰冷的黑板”，课堂容量就有了一定的局限性，而电子白板正好为我们提供了有力的帮助。

例如：教学“在格子图中画出一个周长是24厘米的长方形”。由于画法较多，黑板容量有限，遇到这样的问题时，教师都会利用电子白板所提供的资源图库和模板，随时调出背景图片中想用的任意一种格子图和绘图工具中的合适的工具画出所需要的几何图形。以往笔者都会提前把格子图画到小黑板上，小黑板的不便可想而知，这时还可以利用白板的清屏、重建新的页面功能进行任意书写。

总之，电子白板技术相对于普通黑板和多媒体投影是一个很大的超越。它的诸多功能实现了我们以前教学中只能想象却无法实现的教学设想，而且它适应新课程中对教学要求的需要。电子白板与数学教学的有效整合，才能舞动我们的数学课堂，让我们的数学课堂充满了智慧和活力。

参考文献：

[1] 雷利军.运用交互白板挑战传统黑板[J].中小学信息技术教育，2004（12）.

（作者单位：①河南省安阳市钢城小学 455000;②河南省安阳市钢城小学 455000）