做一名智慧的班主任

马艳

摘 要：班主任是整个班级学生的组织者和教育者，也是学生前途的指引者和品格塑造者。所以班主任做的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想等，对学生的成长起着重要的作用。面对如今的学生，我曾经很疑惑，该如何作为一名班主任？这些年的班主任经验使我逐渐意识到一名成功的班主任该是一名智慧仁爱型的班主任。

关键词：智慧 感化 影响 引导

从事班主任工作以来，我一直都在摸索着怎样才能成为学生心中称职的班主任，班主任是整个班级学生的组织者和教育者，也是學生前途的指引者和品格塑造者。所以班主任做的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想等，对学生的成长起着重要的作用。面对如今的学生，我曾经很疑惑，作为一名班主任，我该板着一副面孔让学生望而生畏，还是该对学生温和并循循善诱呢。这些年的班主任经验使我逐渐意识到一名成功的班主任该是一名智慧仁爱型的班主任。[1]

一、智慧的班主任要善于用自己的爱心去感化学生

罗素曾说过“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”。柏林斯基也说过“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度”。[2]

2013年4月18日下午14点，作为海南省赴天津跟班学习的教师中的一名，我有幸聆听了柳长友教授做的“班主任的智慧与情感世界”精彩的讲座，让我受益匪浅，也让我印象最深刻的。在这个讲座中，柳老师诙谐幽默的语言、悲天悯人的情怀以及字里行间所透露出来的对学生深切的爱抓住了每一位听讲座学员的心。他运用班主任管理的智慧感染了每一个人，他能从一个小的点切入，打开学员的心灵，他觉得在当一名好的班主任的过程中要有知识的传授也要有心灵的引导.他讲每一部分都用一个个生活中的小案例，用他的细腻和善于发现积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地发展着。其实，在我们的身边，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个孩子都用自己与众不同的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式发展着，而我们班主任的细心观察和发现并引导会让孩子有不同程度的进展呢。他的很多思想都着实让我受到教育，同时也引起我很多的思考。我们平时总是不停地抱怨做班主任很累，不停地抱怨现在的学生是多么的难以管教，特别是当学生有问题的时候，不是指责就是批评。我们眼睛只盯着学生的错误，却很少去冷静地分析学生犯错误背后的原因；我们不停地唠叨着学生的缺点，却很少以他们的角度去感受他们的心灵去感化他们的一言一行。其实每个学生从内心都渴望成功，希望自己能成为班中受欢迎的、被欣赏的和有价值的成员。如果我们每位班主任都能充满智慧地尽力地为学生营造一个充满仁爱的、安全的、受尊重的、能体现自身价值的学校环境，那么我觉得学生的种种的所谓的不当行为都能被减少到最低的程度。听完这次讲座，我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、智慧、博爱的人。因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。

二、智慧的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响感动学生

艾米莉-狄金森曾这样说过：“如果我能以一个生命的痛苦平息一种心酸，帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中，我就不虚此生。”如果我们每一位做班主任的也能以自己的人格魅力和责任感真心去帮助每一位需要帮助的学生，使他感受到温暖，使他迷途知返，那么我们也不虚此生。

台湾一位作家席慕蓉的班主任兼数学老师处理方式堪称是积极的：在初三临近毕业的时候，全班就她要补考数学，席慕蓉为了能够过关，用了几天晚上背几何课本，老师在席慕蓉下午要补考的上午，突然在上课的时候让学生训练四个题目，许多同学帮助席慕蓉，席慕蓉把这四个题目的解答都背下来了，结果在下午的考试中答对了三道，她终于顺利毕业了。虽然老师的做法值得争议，但显得人性，对她后来积极的创作是影响巨大的——她的诗歌充满了对青春岁月的美好回忆，我想与她这段经历是有千思万缕的联系的。

席慕容的班主任拥有一颗仁爱宽容之心，能用智慧的方式去处理这件事情，由此可见，一名优秀的班主任应该拥有一种仁爱宽容的人格魅力，时刻运用自己的人格魅力去影响感动学生。

三、智慧的班主任在教育学生的过程中应遵循学生的发展规律

针对高中生这时段的发展规律，作为班主任，我们不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。作为一个十七、八岁的年轻人不可能不犯错误，所以我不怕同学们犯错误，也允许同学们犯错误，但犯了错误一定要有敢于承认错误的勇气，要有敢于改正错误的决心和行动。我要求我班的同学在平时的学习与生活中一定要做一个诚实、正直的人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”使得每一位同学都感到“要因为我来到这个世界上，而使别人更幸福”这句话的含意。不是原则问题不要斤斤计较，以能有能力帮助他人为快乐。[3]

作为高中的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，尤其是在如今物欲纵横的社会，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和矫正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，是班主任必须长期思考的课题。

为了使我班学生保持正确的人生观、价值观，我特别注意收集报刊上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹、中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。

经常有人问我当班主任累不累，说实话确实非常的累，班级管理中琐碎的小事非常多，但只要我们用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感化学生，用心去和学生在一朝一夕中相处，我相信一定会营造一种和谐友爱的班级管理及学习氛围，师生在这种氛围中会相处地亲如一家人。就让我们一起努力，做一名仁爱智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！

参考文献

[1]梁广.《海南省中小学班主任培训教材》.

[2]王晓春.《问题学生诊疗手册》.

[3]《微笑与情感教育》天津市第一百中学编著.