信息技术在幼儿园教育中的有效运用研究

李虹静

摘 要：随着现代教育技术的发展，幼儿园教师如何正确的看待信息技术在幼儿园教育中的运用和自身专业信息化的发展已然成为社会各界关注的重点和问题。本研究主要探寻信息技术在幼儿园教育中的存在的问题，针对问题提供相应的解决对策，为幼儿园教育工作提出切实可行的对策和建议，进一步加强信息技术在教育教学活动中的质量。

关键词：信息技术 幼儿教育 现状 对策

随着现代信息技术的普及与广泛应用，已经深刻影响改变了人們的生活、工作与学习方式。因此我们要学会利用信息技术，紧随时代的发展步伐。信息时代的教育，要将幼儿培养成适应社会发展与需要的高素质人才，就必须面对信息技术带来的挑战，利用信息技术开展教育活动。幼儿园的管理者和教育者都要正视信息时代的变迁，重视以网络资源为内容，多媒体技术为载体，提高教育质量，让教育与信息技术携手并进。[1]

一、信息技术在幼儿园教育中的重要性

由于幼儿受认知与经验的限制，具体形象思维站绝对的主导，在幼儿教育中教师要借助各种图片、视频等资源来满足幼儿的感性认识。同时，幼儿的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上现在新时代孩子从小接收的新事物相对比较多，教师采用传统的静态的教学模式已然不能够吸引幼儿的注意力了。因此幼儿园需将教学活动与现代信息技术融合以利用信息技术来达到便捷、高效的效果。信息技术具有图文并茂、绘声绘色的特点，且网络上关于早期教育的资源也是异常丰富，将这些资源应用于幼儿园教育活动中，不仅丰富了教师的教学资源、减轻教学负担，更能让幼儿接触到直观、生动的画面，接收到具有时代性的有效信息。更重要的是，动态的、有声有色的教学画面让幼儿的学习过程不再单调乏味，使得幼儿的学习兴趣大大提升，幼儿的专注力、理解力、记忆力都能随之提升，为孩子创造了良好的学习氛围和情境，幼儿对教学活动的参与度也更加积极。总之，信息技术运用于幼儿园教育活动中，对教师与幼儿而言都有重要意义。 [2]

幼儿园目前处于教育理念上先行的积极开展的阶段，在运用现代信息技术设备上还处于初级阶段，需要进一步将这些设备与教师的专业素质有机灵活的运用起来，使理念带动行动，有效采用现代信息技术让教育的过程能达到更好的教育效果。

二、信息技术在幼儿教育中的运用对策

1.加强幼儿园教师采用信息技术教育的观念

幼儿园教师是现代信息技术发展时代的获益者与实行者。幼儿园教师要对现代信息技术教育充满激情，能够在理念的基础上合理运用现代信息技术，使其更加便捷、高效的融合于幼儿的生活与教师的工作之中。幼儿园要提高教师现代信息技术教育的观念、教育的手段、教育的能力，让其明白什么是现代信息技术教育，为什么要采用现代信息化教育以及如何实行现代信息化教育。

尽管在大多数中小学里，多媒体运用于日常教学已经是一种普遍现象，但在幼儿园，多媒体的应用并不普遍。很大一部分原因就是幼儿园教师的理论文化水平低，对新技术的应用能力弱，这些教师在尝试了几次用信息技术开展教学内容后，由于技术、能力有限，并不能很好的将教学内容很好的通过多媒体呈现，反而让多媒体中花哨的东西引开了幼儿的注意力，故而认为多媒体教学弊大于利，对信息技术的误解也就产生了。因此要使信息技术能顺利进入幼儿教育活动中，首先就要转变一线教师的教育观念，让幼儿教师的技术水平得到提升。

2.加大幼儿园信息技术教育资源的投入

幼儿园在教育技术的经费投入上应加大，使幼儿园信息化教育硬件设备设施上能得到进一步的发展。除了硬件的投入，也需要重视软件投入。幼儿园可以分批派遣教师外出学习现代信息技术，让教师的现代教育技能得到质的提升，也可以邀请专家到幼儿园进行集中培训，让教师在工作之余也获得更多的学习机会，并将学习提升的成果运用到实际教育工作中。

信息技术发展日新月异，在课程改革的背景下，大多数教师或多或少的会简单使用多媒体等教学设备，但在运用多媒体的过程中能灵活运用网络资源、创造性的与教学内容进行整合，既丰富教学内容又落实重难点的教学水平却有待提高。因此幼儿园还需要关注教师的实际操作水平的提高，幼儿园内可以定期开展教学技能评比活动，促使教师重视信息技术在教学活动中的运用，提高教学技能。

3.提高信息技术在幼儿园教育中的应用水平

（1）利用信息技术提高幼儿注意力

兴趣是最好的老师，无论学习什么知识，兴趣都是作为第一要义应该被提高和培养的，良好的兴趣是做一件事情成功的开端。幼儿自觉的学习行为能使幼儿的注意力非常集中，能主动动脑筋考虑问题，提出问题，解决问题，研究探索发现不一样有创新的想法。学习的兴趣并不是天生提供的，而是通过外界给予提供独特、新颖的事物来填满幼儿的探索心理，而现代信息技术恰好能够给幼儿搭建一个不一样的、足以吸引幼儿兴趣的平台。

（2）利用信息技术激发幼儿的创造力

世界需要创新性人才，幼儿时期就要让幼儿与时代接轨，跟紧发展的步伐，因此教师可以巧用信息技术激发幼儿的创造力。信息技术声像合一的一体性特点，能够在教学中创设情境，呈现事物的形象，让幼儿一开始就能快速的参与到情境里，去探索新的方法、发展新的思维。

（3）利用信息技术解决活动重难点

教学中使用现代信息技术，能有效的解决活动的重点与难点。幼儿的知识经验比较少，新接触的概念是不容易掌握和理解的，这时应用适宜的信息技术来辅助教学，能将复杂不易解释的、抽象的重难点进行实际展示，化难为易，有利于幼儿对教学内容的理解。

结语

值得肯定的是，信息技术在幼儿园教育活动中的应用会减轻教师的教育难度，提高教育效果，也会给幼儿带来更大的学习兴趣。信息技术应用于中小学课堂教学已成为了流行和常态，但在很多幼儿园，现代教育技术的投入和使用仍比较少。因此，幼儿园及幼儿教师要重视信息技术在幼儿园教育活动中的投入与使用，让新时期的幼儿教育事业享受科技带来的便捷，让幼儿在现代信息技术的引领下与时代共进步。

参考文献

[1]夏冬英.新课程下幼儿园多媒体教学应用案例研究[D].华东师范大学，2009.

[2]孙丽丽.信息技术环境下幼儿教师自主学习问题分析与对策研究[D].河南大学，2012.