赏识教育对单亲家庭学生的感化作用

李进琼

摘要：随着社会的发展，导致离异的因素增多，很多的孩子变成了单亲家庭的孩子。加上很多单亲家庭不懂教育，忽略了对孩子的教育，以及社会不良诱惑的增多，许多单亲家庭的孩子在学校的表现不尽如人意。因此对单亲家庭孩子的教育也引起了社会的广泛关注。班主任在此期间更应关注他们，寻找适应他们的方法教育。本文通过对单亲家庭学生教育中存在的问题、分析解决和教育效果与大家分享。

关键词：单亲家庭；班主任工作；问题学生；发现优点；赏识教育；感化

中国已进入二十一世纪，经济飞速发展，但与之不协调的家庭离异日益增多，很多孩子变成了单亲家庭的孩子，再加上很多单亲的父亲或母亲不懂教育，忽略了对孩子的教育，以及社会不良诱惑的增多，许多单亲家庭的孩子在校表现不尽如人意。孩子是家庭的产物，父母离异，家庭变化对孩子的身心发展都会造成危害。单亲家庭的孩子常常会感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，脾气暴躁，性格孤僻，这种心态如不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，严重影响情感意志品质的发展。因此，如何教育单亲家庭的学生，就成了一个值得探讨的问题。担任班主任期间，我做了一下赏识教育的尝试，把教育心得与大家分享一下。

我担任班主任期间，我班就有五个单亲家庭的学生：有两个和母亲、哥哥一起生活；有一个和爸爸爷爷奶奶一起生活；有一个和爸爸后妈一起生活；有一个和妈妈一起生活。学生由于父母离异，缺乏父母的关爱，长期处在压抑、不理解、恐惧、没有安全感中，如何让他们成长为活泼向上的阳光少年，已经成为当代班主任工作中不可忽略的一部分。刚接手这个班级时，我班有一个男孩，名叫刘旭，个子最高，长相很帅，军训时就在同学中称王称霸，因军训时教官管理，临时班主任管得很少，我没太在意。正式接任班主任后，我留意了：两人扫地，他不扫，别人只能自己扫，还不敢说；违反纪律，没人敢反映；上英语课顶撞老师，英语老师和他是同乡，直接把他妈妈请到学校，他妈妈很生气，当着很多老师的面打了他；老师不在时，他一发话，大家都听。我很纳闷，这个学生怎么这么狂妄又在学生中这么有威信？作为班主任，必须下功夫处理好这个问题学生。我通过调查了解，原来他是单亲家庭的孩子，跟着母亲和哥哥一起生活，因哥哥已结婚，他就和母亲单独租房住，母亲忙于生计，很少管他，父亲最多给点零花钱，其它一概不管，因此很放纵，个子又最大，脾气又暴躁，稍不合意就给别人两拳，所以同学都很惧怕他，但不服他。通过两周的了解，我找到了他的优点-----字写得很好，有威信。于是决定从这两方面对他进行赏识教育。赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教育科研所的主持和重视下，在著名教育家方明、朱小曼及当代教育家杨端和一批仁人志士直接参与帮助下，著名的家庭教育家、赏识教育倡导者周弘老师全身心致力于赏识教育的理论研究和普及推广，赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念，它是实现自身和谐，家庭和谐，亲子和谐的秘方，是和谐社会的细胞工程。

于是我当着全班同学表扬刘旭的字是全班同学写得最好的，确实如此，这样他才不会觉得老师说的是虚假的。劳动委员每天要安排值日生，要把值日生同学的名字写在黑板上，不光学生知道，老师也要知道（有时便于班级工作管理），利用他在同学中有威信，委任他当劳动委员，每天把值日生的名字写在黑板上，督促他们值日生工作。与此同时，找他谈心，让他明白身为班干部，必须自己做好，才能让别人信服。每天做好值日生记录，并且把学生会检查结果也记录下来，我时不时抽查一下。如果同学中有违纪现象，让他及时向我汇报，一同探讨解决办法。他的字写得好，我还让他写一张张贴在教室外面的班级文化建设栏里，其他班的同学也赞扬他的字写得好，我把我听到的也在班上讲，他逐渐找到了自己的正确位置，同学也看到了他为班级作的贡献，真正服了他，在同学中树立了真正的威信，不是刚进校时的称王称霸的位置。慢慢的，他暴躁的脾气也逐渐改了。我把他在班干部中做的好的方面向他妈妈汇报，他妈妈听后也很高兴。让他不但在学校得到赏识，在家庭也得到赏识。他妈妈也抽时间与他沟通，了解他的思想动态，引导他良性发展。实现了学生的自身和谐，家庭和谐，达到了赏识教育的目的。。

刘旭在同学中不再称王称霸，还学会了关爱他人。我们班初三时换了一位英语老师 （罗老师）罗老师给我讲了一件事。有一天，罗老师出门晚了一点，又没打到出租车，所以在路上走的很匆忙，估计要迟到。突然有一辆出租车停在她身边，在罗老师很惊奇时，刘旭和另一个同学叫“罗老师，快上车”。原来是刘旭和罗老师住同一个地方。他知道第一节课是英语课，上学时看见罗老师可能要迟到，于是他们跑到前面叫了一辆出租车，然后返回来接罗老师去学校，罗老师因此也没迟到，罗老师很感动，知道这件事后我也很感动，这和他刚进校时的我行我素判如两人。在班上大力表扬了他，并让全班同学向他学习。通过这些，让他明白了全班同学、老师都很赏识他。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，这么一个单亲家庭的问题学生的人性中最本质的东西都调动了，也就是说赏识教育对单亲家庭的学生很有感化力。

赏识教育的特点就是注重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒，用我们真诚的心去发现每一个学生的优点长处，尤其是单亲家庭的学生，用赏识教育去感化他们，让他们成长为活泼向上的阳光青年。