探究“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

易淑燕

摘要：现如今，我国越来越重视教育行业的发展与革新。初中数学教育作为提高青少年智力以及培养其逻辑思维能力的一门关键性学科，其重要性不容忽视。在初中数学教学中，最为重要的便是教学方法以及教学思路，新型的教学模式对于数学教学效果的提升有着不可替代的作用。本文主要针对“导学互动”对初中数学教学中的作用进行分析。

关键词：导学互动 初中数学教学 作用

引言

在我国经济高速发展的今天，教育行业的地位正在显著提升。与此同时，国家对于数学方面人才的需求量也在逐年扩增，因此国家高度重视数学教育。对于学生数学能力的培养要从小开始，因此在初中数学教学中如何采用正确的教学方法培养学生的数学能力以及逻辑思维能力已经变得至关重要。随着教育的不断改革，传统的初中教学方法与模式正在面临这严峻的考验与挑战，因此将“导学动”教学模式应用到初中数学教学当中便具有了至关重要的意义。

一、现阶段初中数学教学中所表现的问题

1.教学方式较为传统

现阶段，我国已经充分认识到了教育的重要性，进而我国高度重视教育行业的发展与进步。在此过程中，国家也明白了学生从小培养的重要性，因此从小培养学生的逻辑思维能力也就变得至关重要。通过对学生的从小培养，进而为学生日后的发展奠定了基础。但是现阶段在我国一些蛀虫数学教学中仍存在着许多问题值得我们去考虑，其中首先便是教学方式较为传统，这种情况的出现也与我国地区发展不平衡有着密不可分的关系。由于一些地域之间的经济发展差距较大，便导致了在此地域中的教学水存在差异，也在一定程度上影响了数学课程的教学质量，从而不利于更好的培养学生的数学能力。[1]

2.教学方法以及教学理念不够规范

现阶段，由于中学数学教学方法以及教学理念不够规范也在一定程度上影响了中学数学课程开展的前景。由于中学数学教师的教学方法以及教学理念过于传统，这便导致了在一些中学中普遍存在着学生对于数学课堂厌烦的现象，并且对于学习数学没有丝毫的兴趣，进而严重影响了数学课堂的教学效果。因此，学校要认清问题所在，并且通过该改善相应的教学方法以及教学理念，从而进一步提高中学数学课堂的教学效果。[2]

二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用

1.科学合理地设计导学问题

在初中数学课程不断开展的今天，虽然取得了一定的成效，但是一些问题与矛盾仍值得我们高度重视。因此针对这些问题，将“导学互动”教学模式应用到初中数学教学中便具有了十分重要的意义。其中对于“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用来说，首先便需要教师能够科学合理的设计导学问题，从而对学生进行有效的提问，使学生积极融入到课堂当中。同时教师也可以通过此类问题设置相应的情景，从而使学生的学习效果得到显著的提高。例如在进行单项式相乘的内容教学过程中，针对“卫星绕地球表面做圆周运动的速度大约为每秒7.9乘以10的三次方米，则卫星运行3乘以10的二次方秒后所经历过的路程为多少？”这一问题进行提问，教师可以逐步带领学生进行思考，可以首先向学生提出该怎样求这些单项式的乘积呢？通过列出相应的单项式相乘的式子：7.9 × 103 × 3 × 102，进而引发学生深刻思考。同时教师对于这个问题，还可以对学生进行之前有理数乘积的内容进行复习，通过有理数相乘的方法化简这个式子为（7.9 × 3） × （103 × 102），10的三次方乘以10的二次方属于同底数幂相乘. 这样便使学生在进行新内容学习的过程中，对之前的内容进行更好的复习。

2.重视导学过程

若想使“导学互动”教学模式得到更好的开展与应用，那么便要对导学过程进行高度的重视。学良好的教学设计与多样化的教学手段对于问题导学法的顺利开展有着良好的影响，在此过程中，教师要对学生的学习状况进行充分的了解，进而确保导学教学的目标以及内容能够具有较强的针对性。同时，还要将一些现代化的教学手段应用到数学教学实践当中，以此来充分吸引学生的注意力，进而提高学生学习的积极性。其次数学教师也应注重“解决问题”、“知识与技能”等众多教学目标的落实。在初中数学教学的过程中，要针对学生难以解答的问题，对学生进行合理的导学，从而引导学生进行有效的学习。教师要高度重视导学过程，对于学生的疑问进行及时充分的解答，从而帮助学生更好的学习数学知识，提高学生的综合能力。[3]

3.师生互动

合作学习的关键在于互动，师生互动是“导学互动”教学中的重要内容。在此过程中，教师应当重视学生课堂教学的参与度，进而为教学质量与效率的提高奠定基礎。同时，在初中数学教学课堂中应用导学互动的教学模式，也要给予学生更多的思考空间，进而不断提高学生发现问题、思考问题以及解决问题的能力，从而不断提高学生的想象力。作为实用性较强的学科，数学教师重视师生间的互动，共同解决抽象的、复杂的数学知识。因此，教师应当正确的引导学生间进行互动，提高课堂教学效率。同时，在互动环节进行的过程中，教师应当及时的补充学生所探讨的问题，帮助学生更好的学习新的知识。同时，教师也要找出不同知识之间的联系，进而为学生归纳总结知识点提供有效的帮助。[4]

结语

综上所述，针对现阶段初中数学教学模式存在的问题与弊端，将“导学互动”教学模式引到初中数学教学当中，便具有了十分重要的意义。一方面可以不断提高初中数学课堂的教学效果，进而提高初中数学课堂的教学质量；另一方面也可以不断培养学生的学习兴趣，进而培养学生的逻辑思维能力，从而为学生日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]袁振龙.初探“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].中外交流，2017，（11）：272.

[2]樊照菊.”导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（1）：63.

[3]熊英.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2015，（40）：185-185.

[4]刘金霞.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用[J].新课程·上旬，2016，（7）：390.