高中语文教学中传统文化教育渗透的思考

卢羿秋

摘要：在高考制度的影响之下，高中语文的教学在成绩上表现的较为注重，并且作为高中教学阶段一门极其重要的考试科目而存在。高中语文教学质量的好坏对于学生以后语文的发展情况具有深远影响。教师在进行高中语文教学的时候，应该注意将我国的传统文化融入到高中语文教学中去，并在保证语文教学质量的同时，帮助学生学会理解与把握语文学科的本质与内涵，从而由内而外地促进学生的全面与健康发展。

关键词：高中语文 教育与教学 传统文化 教育渗透

一、注重教材的重要性，并深入挖掘传统文化的内涵

如何将我国的传统文化在语文教学中更好的体现出来，这就需要教师在进行语文授课的时候注重语文教材，使用高中语文教材进行我国传统文化的渗透。具体步骤如下：

首先，教师应该从语文教材入手，并且以语文课本为基础，根据高考大纲中的教学重点进行施教，适当地结合我国传统文化进行教学。教材中蕴含着丰富的传统文化知识，这对于提高学生的传统文化素养，使学生充分认识到我国传统文化的内涵是十分有帮助的[1]。因此，教师需要格外注重使用教材对学生进行科学地教学。我国传统文化博大精深，其中所蕴含的内涵也是十分丰富的，在进行教材解读的时候，教师需要格外注重对我国传统文化内涵的解读与分析，充分抓住教材中的文化理念与价值观，并引导学生进行合作探究与学习，并通过同学之间彼此交流结论的方法增强高中生对于传统文化的认识。接下来，教师可以教导学生学会主动思考，对教材中所涉及的传统文化进行深入的思考与分析。这对于加深学生的阅读印象，提高学生的阅读效率是十分有帮助的。例如，教师在进行授课的时候，可以让学生对文本进行反复地阅读与品味，在经过学生对教材有了熟练的掌握之后再亲自为学生进行讲解，并循循善诱，激发学生深入探究的兴趣。在教师为学生讲解经典名著的过程中，教师可以鼓励学生积极提出问题，并鼓励学生与同伴之间合作解决问题，在培养学生自主发现问题、解决问题的同时让学生体会到中国传统文化的丰富内涵。

二、重视课堂教学，致力于构建传统文化氛围

在众多语文教学方式与方法之中，课堂教学是一种十分重要的教学方法（式）。课堂教学的优势有很多，其在促进学生自身语文素养的提高以及帮助学生实现自身的全面发展方面具有重要意义。在这样的前提之下，传统文化在语文教学中的有效渗透便显得较为普遍[2]。在使用（进行）课堂教学的方法时，构建一个具有传统文化氛围的语文课堂是十分重要的，只有达到（营造）了这种传统文化的氛围，才能更好地促进传统文化课堂的使用。因此，高中语文教师在构建具有传统文化氛围的课堂时，应该注意以下几点。首先是对中国传统文化作品的品读方面。例如选文《离骚》便是一篇具有丰富传统文化内涵的作品。教师进行课堂授课的时候可以采取朗读的方式让学生体会到作品中辞赋的表现形势以及其韵律，在此基础上构建浓厚的传统文化氛围。在进行文本鉴赏活动的时候，教师对于学生自身体验的加强一定要多下功夫。学生在经过自我体验的时候能够对文学作品具有更深的认识，学生在对文学作品抒发自身的感悟的时候也可以对自身的传统文化认知水平有着较大幅度的提升。因此，构建浓厚的传统文化氛围是使用（高效）课堂教学的关键。

三、丰富教学手段，致力于直观的课件展示

相对于传统的高中语文教学，发达的技术让多样化的语文教学成为了可能。在进行高中语文教学的时候，教师可以结合先进的教学手段与方法，对自己的语文课堂进行相应的改进，致力于使用先进的教学设备与教学理论的指导促进语文教学质量的提高[3]。网络技术高度发展的今天，使用多媒体技术进行语文教学已经成为可能，并且全面实现多媒体教学的蓝图也正在逐渐实现。语文教学对于语文文字功底的要求是十分高的，但是，当今的语文教学不仅仅需要教师具有深厚的语文功底，教师通过使用声音、图片等多种方式进行教学的也逐渐被教育界所重视。这就需要让教学与多媒体结合起来。在使用多媒体进行语文教学的时候，教师可以使用课件作为声音与图片的载体，并通过音频等方式向学生展示语文教学内容，增加学生的感官刺激并逐渐达到对文本完全掌握的效果。

例如在学习《沁园春·长沙》课文的时候，教师先向学生介绍本文的文本背景，接着再向学生介绍本文的相关历史人物与历史事件等，最后让学生在语文的学习中逐渐感受到传统文化的独特魅力，激发学生的阅读兴趣。

四、注意延申课外活动，拓展与传承传统文化

语文是一个开放性较强的学科，语文教学除了使用课堂教学对学生进行教学，通过课外拓展与延申也是一种十分重要的教学方法。高中的语文教学更需要加强学生的课外学习与教育，尤其是对学生进行传统文化的教育时，需要教师在学生的学习与生活中渗透中国传统文化知识，只有这样才能有效地拓展并加强传统文化的传承[4]。因此，在实际的教学活动中，教师应该采取多种教学方式与手段对学生进行引导，以达到让学生在课外实践之中主动的发现与学习传统文化的目的。例如，教师可以组织多种课外的教学活动促进加强学生对于传统文化的学习。教师可以选择与教材相关的经典作品、名著等推荐学生学习，并让学生对经典作品抒发自身的体会与感悟，逐渐达到受传統文化熏陶的作用。除此之外，教师应该鼓励学生广泛涉猎，在课外时间多读一些经典文学作品以逐渐提高自己的语文素养。在经典作品的熏陶之下，学生的综合文化素养一定会潜移默化的提高。

结语

在高中语文教育与教学中，教师对提高学生的学习成绩，提升学生的综合文化素养的作用是十分强大的。在进行高中语文教育与教学的时候，教师应该注重在高中语文教学中渗透对学生的发展与成长起到的重要作用。在进行课堂教学的时候，注重使用课堂教材进行施教，并深入到教材中挖掘传统文化的内涵。与此同时，教师应该注重课堂教学方式与手段，使用多样化的教学手段提升学生的语文学习成绩。通过多种教学方法的有效结合，最大程度地促进高中生语文水平的提高以及促进我国传统文化向下一代传承。

参考文献

[1]在高中语文教学中落实核心素养的意义[J].王晓维.新课程（下）.2018（07）.

[2]微课在高中语文教学中的应用探索[J].张序增.教师.2018（24）.

[3]解析高中语文教学中传统文化的渗透[J].张玮.课程教育研究.2018（30）.

[4]论高中语文教学中传统文化的渗透[J].许红杰.语文世界（教师之窗）.2018（Z2）.