浅谈小学音乐教学中节奏感的培养

朱茂

摘 要 新课改以来，素质教育成为当代教育的核心理念，音乐、美术、体育等学科也逐渐得到了重视。小学音乐教学中，节奏感的培养一直是音乐教学的一项重要内容，作为小学音乐教师，我们应大胆尝试、勇于创新，通过对学生节奏感的培养提高他们的音乐感悟能力，促进学生综合素质的发展。以下笔者结合教学经验，就小学音乐教学中学生节奏感的培养方法进行分析。

关键词 音乐教学;节奏感;方式方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0127-01

节奏可以说是音乐的灵魂，也是音乐的重要组成部分。培养学生的音乐节奏对提高他们的音乐理解和表现起着重要作用。在教学过程中，应将音乐与现实生活充分结合，通过科学的教学方法，让节奏训练与学生们的生活联系在一起，营造出一个轻松、愉悦的学习氛围。

一、加强学生节奏感培养的意义

所谓节奏感，就是指拥对音乐拥有敏锐的感知能力，可以准确的表达乐曲的节拍以及强弱关系。在小学教学过程中，要想有效提高学生们的音乐素养，音乐节奏感的培养是必不可少的，在小学音乐教学中具有重要意义。

小学音乐教学的主要目的就是激发学生们的音乐兴趣，通过多样化的教学方法提高音乐课的教学效率。对于小学生来说，节奏感的形成对于提高学生的音乐感受能力、音樂记忆能力、感悟能力、欣赏能力、音乐表达能力都具有重要作用。创造广阔的音乐节奏空间，不断提高学生们学习音乐的积极性与主动性，让他们的学习的过程中体验快乐，接受音乐的熏陶，并得到音乐素养的提高，实现全面发展。对于教师来说，节奏感的培养也更新了教师的教学观念，有利于教师及时更新教学理念，提高创新意识，有效提高小学音乐教学水平。

二、加强小学音乐教学中节奏感培养的方法

就小学生来说，对其节奏感的培养是帮助他们学好音乐的前提。在以往的音乐课上，很多教师也会渗入一些节奏感的培养内容，但大多都是一笔带过，并没有展开有针对性的、有计划的节奏感训练，加之学生们对于理论内容大多提不起兴趣，导致节奏感的培养效果无法发挥。作为现代音乐教师，我们必须要有针对性、有规划的进行节奏感培养，笔者认为，具体可通过以下几个方面展开：

（一）激发学生对节奏感的兴趣。兴趣是学生们展开学习的内在动力。对于小学生来说，他们这个年纪好奇心较强，对于没有接触过的事物充满了好奇，但如果他们对某一项活动没有兴趣，要想掌握便也有很大难度。因此我们在节奏感的培养过程中，首先就需要从吸引学生的兴趣入手。要尽可能的创造出一个良好的音乐环境来吸引学生，让他们多接触音乐，与学生一起进行游戏，将学生们的积极性充分带动起来，提高学习效率，实现节奏感的有效培养。

（二）将节奏训练与生活相结合。我们生活中存在着很多有节奏的内容。对于小学生来说，节奏的概念较为抽象，学生对于很多音乐术语都难以理解。面对这样的情况，要想要想提高学生们对节奏的兴趣以及理解程度我们就需要将其与现实生活相结合，在生活中挖掘节奏、寻找节奏。比如说可以模仿汽车的鸣笛声、火车声、小动物的声音、风声、雨声等展开节奏感训练。由于这些声音具有直观的形象，学生掌握起来也更加容易，教学效果也更加显著。

在每节课上教师都可以引入一些日常生活中的不同声音来让学生们进行辨别。比如说学习《欢迎你》一节内容，我们就可以通过游戏的方式，播放火车的声音，让学生一遍游戏一边展开模仿。通过这样的方式可以在很大程度上提高学生们的学习热情，将课堂氛围活跃起来，既能够训练学生的听觉，同时还可以让学生们在轻松的氛围下接触节奏感，展开有效的节奏训练。

（三）充分利用肢体语言展开教学。所谓肢体语言，就是利用简单的肢体动作来对音乐感受进行表达，通过多样化的肢体语言，引导学生进行不同的游戏，从中实现对学生节奏感、韵律感的培养。其中最基本的肢体语言就是拍手、跺脚、捻手指等，让学生们的手、脚、口、肩都动起来，实现他们的节奏感以及音乐表现力的提高。

例如我们在复习《两只小耳朵》歌曲的过程中，就可以进行边唱边做：“我快乐，我快乐，我就拍拍手。我着急，我着急，我就跺跺脚。我幸福，我幸福，我就拍拍肩。”通过这样具体的肢体动作来感受音乐的节奏，不仅可以充分调动学生们的音乐兴趣，还可以提高音乐表现力，实现音乐教学效率的提高。

（四）运用乐器辅助。打击乐器是通过敲击而发出声响的乐器，演奏起来清脆响亮，这些乐器对于小学生来说拥有极强的吸引力，可以通过打击乐器、敲桌子、自制乐器等工具展开对学生节奏感的培养，将学生们的课堂积极性充分带动起来。

例如在进行《牵牛花当喇叭》一节教学的过程中中，我们就可以利用碰钟、三角铁、锣鼓等乐器进行伴奏，让学生们参与到教学活动当中，并通过相互配合，提高教学效率，引导学生逐渐形成音乐节奏感。

三、结语

总而言之，小学音乐教学并非是简单的音乐知识的传授，同时还承担着艰巨的素质教育的重任。教师应利用灵活的教学方法，循序渐进的展开节奏训练，在教学过程中有效激发学生们的音乐兴趣，通过音乐与生活的结合，借助肢体动作，乐器辅助灯内容加强对学生听讲的训练，提高学生们对节奏的敏感程度，力求培养出更多能听、会唱、综合素质更强的学生。

参考文献：

[1]缪思思.把握音乐的脉搏——培养小学阶段学生音乐节奏感的教学探究[J].音乐时空，2015（10）：185.

[2]姜宏蕊.浅谈小学音乐教学中对于节奏感的培养[A].新教育时代（2015年11月总第4辑）[C].2015：1.