开放性微生物实验室安全管理初探

贺晓静

（河南开封大学医学部，河南 开封 475000）

在进行医学检验时，相关的工作人员需要去碰触一些生物样品，这些样品往往携带了一种具有感染性的病毒，其病毒的存在很容易给工作人员的人身安全带来了不同程度的威胁。所以医学检验是一项要求比较高的具有实践效应的工作，在实验室内，需要做好相关的安全防护工作，避免这些病毒给实验人员的身体造成伤害现象的发生，使用科学合理的管理措施，提高对实验室内生物的控制力度，尽可能的优化生物安全防护工作，了解实验室内生物的分布情况，并不断的完善实验室内各类设备。

1 药品微生物检测实验室质量控制

1.1 实验室质控落实的必要性

药品微生物检测实验室的质控体系构建，是从灭菌处理、工艺调整、检验指标及环境处理等角度进行专项分析与处理。同时，检验实验的质检工作落实，需要考虑参加人员本身的行为。实验室质控方案的落实，对明确微生物检测准确性、实验性等方面的调整有积极作用。微生物实验的检测方式、检测环境及检测标准与实验室整体质量监控有直接联系。例如，室内空气指数不达标，药品微生物的特性及化学反应等也会出现差异，严重影响药品的质量，所以，注重药品微生物方法与实验质控是确保药品微生物检测有序进行的必然需求。

1.2 实验室质控体系构建的原则

微生物检测实验室的质控体系构建中，要坚持持续改进、实验流程控制、人员及设备管理等原则，注重全方位、立体化的质控体系构建，对微生物质检工作的开展及质量提升等方面有积极作用。质控管理的规范化、全面化，是针对药品微生物检测实验的方法、样品处理、微生物存储、人员操作及环境等方面进行专项处理与分析，这是对质量监控体系进行维度控制及优化的基础性原则。微生物检测实验结果及实验流程，需要从信息处理、检验方式、检验过程、环境消毒、灭菌等角度处理，以此提升大学药品微生物检测实验室的综合质量及管理效果。

2 医学检验实验室生物安全管理的发展现状

2.1 实验室内的管理机制

近些年来，我国医学检验事业的发展水平已经有了显著的提高，但是在实际的检验过程中，仍然存在着各类的问题，这些问题的发生严重的影响了医学研究的进程。大部分的医院内部的实验室中，其自身的规章制度缺乏一定的完整性，整体的体系构建不是很健全，存在着一些漏洞以及不妥之处。在医院初期的管理制度构建时，并没有深入的分析该实验室的需求，所以整体的规章制度缺乏一定的合理性。还有一部分的医院已经构建出了相关的规章制度，但是其制度的管理内容和其实际的管理情况存在着一定的差异性，大部分的规章条例都无法满足实验室的实验需求。

2.2 微生物实验室的生物安全

微生物实验室是对医院专业学生们进行知识传授的一个重要的教学场所，在微生物实验室内，学生们要依据不同的学习内容，选取相应的实验仪器，进行实验的操作和处理。学生们在进行实验的过程中，需要接触一些微生物标本，甚至是致病的微生物。由于该门课程的开设时间比较短，起步时间比较晚，所以在整个实验中，学生们自身的保护意识比较低，并没有意识到自我保护的重要性，整个微生物实验室存在着各种潜在性的问题，对实验标本管理的重视成本也比较薄弱。

2.3 菌种乱放、菌种的保存不妥当的问题

实验室存在有各种各样的菌种，而且一般都是致病菌，如果菌种保存不当，会造成实验室的感染，甚至会出现更严重的后果；特别是微生物实验室没配备专门的菌种保存室，菌种都放在实验室中，容易混肴，也容易出现乱拿的局面。

3 开放性微生物实验室安全管理的建议

3.1 安全教育优先

绝大多数安全事故的发生都与实验人员的安全意识淡薄和安全知识不足有关，因此重视安全教育，提高防范意识应放在首位。在新生进实验室之前，必须由实验室负责人对其进行安全教育，内容包括安全操作和各种应急措施。在条件具备的情况下，可以制定开放实验室的准入制度，对进入实验室开展教学、科研活动的各类人员进行必要的安全培训并考核，获得实验室准入资质方可进入实验室，以确保事前的安全教育不缺失。

3.2 培养基及微生物的质量控制

在对培养基及微生物进行质量控制的过程中，需要从培养基、菌株等方面着手。首先，在培养基质量控制中，要对细菌菌种、生产情况、生长环境变化等方面进行处理，在注重信息记录及定期监控的前提下，确保菌种的正常生长。例如，操作人员需要穿工作服，并选择过氧乙酸、洗必泰等消毒液清洗手部，以此防止操作污染。其次，在菌株质量控制中，需要对菌株的稳定性、生物性状及实验需求等方面进行专项管理，在注重实验需求控制及分析的基础上，实现菌株质量控制工作的全面落实。最后，在注重培养基、微生物菌株质量控制的过程中，需要以菌株及培养基的生产环境为依据，在注重生长标准处理及实验需求的基础上，考虑其保存方法、培养基保存方法等，以此实现菌株、培养基可以保持最佳良好状态。

3.3 医学检验实验室内规章制度的构建

首先，要对整个实验的流程进行分析，了解其实际的操作要求，依据该要求，开展安全防护工作，例如，在进行细菌培养内容的讲解古城中，需要对其进行针对性的讲授，让实验人员按照六部洗手法来保证自身手部的清洁程度，做好基础的保护措施，然后在实验室内，要对清洁区和污染区进行不同程度的安全防护。其次，在对一些免疫阳性标本的管理过程中，必须要确认该类标本的重要性，比如说，在举办生物安全管理会议时，相关的实验人员需要积极主动的进行实验室内废物的探讨，学习生物安全的防护知识理论，依据其生物安全标准以及各项准则进行临床的实验，并从实验当中归纳总结出相应的安全管理知识。

3.4 实验室环境控制措施

实验室质量控制工作的开展需要对其内部环境、技术应用等方面进行综合管理，在注重质控评价体系构建的过程中，可以综合评价实验室环境监测、环境保护、消毒措施等，以考核评比的方式，对实验室的整体环境。例如，在检测室内悬浮粒子时，可以采用技术浓度法，并从静态测试或动态测试两个角度落实，其测试人员需要控制在2人以下，其空气洁净度不同的房间压差需要保持在4.9 Pa以上，净化时间需要在10 min以上。大学实验室的人员流动性相对较大，所以，在注重环境管理的过程中，需要对学生本身的入室标准、出室检查等方面进行专项控制，以此实现环境质量控制工作的层次化落实。在明确药品微生物检测体系构建及检测流程的基础上，对实验室内部的环境进行专项管理，是从室内消毒、环境保护的角度，实现室内环境监控效果的相对提升。

4 结束语

全方位开放实验室是形式发展的需要，我们会站在全局、历史的高度，解放思想，勇于开拓，做好实验室的开放建设。实验室的安全管理需要师生共同的努力，我们希望通过改革为高校的实验室建设与管理积累一些成功的经验或者是失败的教训。也希望我们国家的高校教学实验室建设和管理可持续发展的道路，随着高等教育事业的发展，高校实验室的建设和发展会越来越好。

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