“以人为本”理念下的小学学校管理模式探讨

施剑吟

摘 要：我国传统的教学模式存在一定的缺陷，其对学生的重视程度存在严重不足，忽视了学生在学习上的主体地位，这也是学生学习上存在问题的一大原因。当前我国的“以人为本”的概念提出之后，学生的主体地位也被重视起来。而当前提倡以“以人为本”理念为基础的小学教学管理模式，这对我国学生的学习非常有利。文章通过对新型的学校管理模式进行分析，对学生今后的发展具有积极作用与意义。

关键词：“以人为本”理念；小学学校；管理模式

一、引言

学生教学要从小学开始进行重视，这是学生最为重要的一个时期。同样这个时期的学校管理非常重要，这也对学生具有一定的影响。但传统的小学学校的管理模式多注重形式，注重培养学生遵守纪律的意识，这在一定程度上限制了学生思维上的成长。而以“以人为本”理念为主的小学学校管理模式的提出要求学校提升对学生的重视程度，对学生的发展具有非常积极的影响。

二、“以人为本”理念下小学学校管理模式的意义

1.新型管理模式能够提升管理的有效性

新型的管理模式对管理工作的进行非常有利，而且能够提升管理者在管理过程中的重要性。此外，新的管理模式能够提升管理者对“以人为本”理念的认识。当然，想让“以人为本”理念发挥重要的作用，管理者需要对这种理念进行充分的学习，只有有了足够的、深刻的认识，才可以使学校管理更加体现出学生的重要地位。新型的学校管理模式能够为学生营造和谐、快乐的教学环境，能够使学生更好地进行学习。此外学校的管理者也会加强与学生家长的沟通交流，从而对学生有较为全面的认识。在该过程中教师起到非常重要的作用，而且教师也是学校管理者的一员，其主要进行学生的管理。而通过与学生沟通的加强，教师能了解到学生的真实心理，了解到学生的需求，而且教师也可向学校反映学生家长的相关要求，从而使管理更加民主。这样使“以人为本”的理念得以体现，而且使学校的管理更加有效，能够改善传统学校管理那种强硬的制度形式，使学生、教师都可接受新型的管理方式、方法。学校管理的内容也包括时间管理、固定资产的管理、资金的管理、相关资源的管理等等，可以说整个学校的教学资源都需要学校管理对其进行控制，这样也能够使学校更有秩序，为学生提供良好的学习环境。

2.可提升学校管理者的思想认知水平

“以人为本”理念下的学校管理也离不开学校的管理制度，通过一定的管理制度能够使学校的管理更加有效。当然这种管理制度也要确保一定的民主性，这样才能够使其更好地进行管理工作。另外学校也要根据这种教学理念来进行相关制度的规定，这样能够使其管理更加有效，同样也能够促进学校的教学管理，能够使学生培养自身的能力。而学校管理制度的实施需要管理者来进行，而且以“以人为本”为依托的管理模式更加人性化，能够为学生提供良好的环境。这些与管理者的思想水平具有一定的联系。而且新型的管理模式能够提升管理者的地位，管理者将承担更大的责任，一旦管理出现问题，管理者将要承担相关责任，所以管理者将会征求学生、教师的意见。管理人员可通过教师、学生提出的意见来进行管理上的改变，从而使管理更加民主。不仅如此，教师也会重视学生的重要地位，毕竟学校的最终目的是进行人才的培养。学校的管理者也会进行自身思想水平的提升，从而能够将“以人为本”的理念结合到管理上，以此来提升学校管理者的思想认知水平。

三、小学学校“以人为本”管理模式存在的缺陷

1.“以人为本”理念认识不全面

“以人为本”概念的提出可能会造成很多人的误解，毕竟人们对这种概念不够了解。这样会使其在具体实施上存在一定的问题。例如，学校将这种理念理解成为让学生们在玩中学，可以说这在很大程度上可视为理解错误。还有小学学校可能会因为社会舆论的影响而无法进行该理念的推广实施，这给学校造成了非常大的压力，学校要将这种矛盾进行化解。若学校对其视而不管，可能会使管理体制出现问题，最终学校也无法进行发展。所以，在实际的实施上也要进行相应的改变。虽然让学生们在玩中学确实可以提升学生们的学习能力与水平，但这依旧与“以人为本”的理念有一定的差异。当然并不是说让学生在玩中学是错误的方法，而是说提升学生的重要地位，一个是较为具体的措施，一个是理念上的概念。两者并不存在冲突，但却能够体现出理解的不足。所以学校要深刻理解“以人为本”概念的具体内容。只有更加熟悉、了解该理念才能够更加深刻地进行学校的管理，进行学生教学上的管理。

2.“以人为本”实施上流于形式

虽然学校提倡进行“以人为本”理念形式的学校管理，但很可能学校只是为了应付，并未真正地想过要进行改革。所以说这可能会出现该理念的具体实施流于形式的情况，也对其发展存在一定的阻碍。另外，这也与学校对该理念的认识不足具有非常紧密的联系，毕竟学校不够了解这种理念才会进行形式上的改變。若学校真正了解到了其中的含义，就会积极参与到这种形式的教学模式中来，这不仅对学生有益，对学校也具有非常重要的影响，而且是积极的影响。

另外，学校可能会沉浸在以往的教学模式中，毕竟在实际使用上，学校还是认为自身采用的模式是最为适合自身发展的。这样也就出现了学校只进行形式上的参与，并未积极投身“以人为本”理念的建设。对学校来说，这种改革可能会使自身的发展受到影响，所以学校也不会积极参与其中。当然适合的才是最好的，若学校想要提升自身的实力，提升学校的管理，当然需要最为适合的学校管理模式。学校传统的管理模式存在何种缺点相信学校非常清楚。而进行这种模式的改革对学校也有一定的意义，这可能会更加适合学校的管理与发展，所以学校在这些方面应该提升改变的力度，这样对学校的发展存在一定的意义。

四、实现“以人为本”理念的学校管理策略

1.以学生、教师为主体实施管理

小学学校若想要加强“以人为本”管理理念的实施，必须将科学发展观进行贯彻与落实，然后再以学生为中心进行教学工作的开展。对学校来说，学校的管理需要以教师、学生为中心，然后在此基础上进行教学模式的优化，不仅有助于教师提升教学水平与质量，也能够促进学生能力的培养，这使教师和学生能够切身体会到自身发展在学校发展中的价值。学校要在管理上加大相应设备的投入，以及增强学校的师资力量，提升学校的教学水平。学校可以聘请高素质、高能力的教师来进行教学，这样也能够满足学生的需要。而且在“以人为本”理念的实施上，教师能够将自身的教学经验与该理念相结合，并运用一定的教学方法来激发学生们的学习热情，提升学生的学习能力，使学生可以更加努力地学习。这不仅对学生的发展有利，对学校未来长久的发展也具有非常积极的意义。

小学学校的管理者在该理念的实施上可以先進行理念的树立。在管理过程中，管理者在管理的实行过程中占据主要地位。通过树立“以人为本”的理念，管理者和教师充分接受该理念，并使该理念得以有效实施。在学校的管理过程中，教师具有一定的管理作用，也属于学校的管理者的一员，而学校的管理者可对教师进行管理，所以教师具有非常重要的地位。学校管理者需要重视教师的作用，多向教师征求管理上的建议，而且还要结合学生们的想法，这样可以使管理更加有效，还能够向学生提供良好的服务。教师与学生需要承担学校管理方面的相关责任与义务，这也能够使学校更加和谐。通过提升教师与学生在该理念实施上的地位，能够提升学校人性化管理水平，可以使学校更加长久地发展。

2.营造校园文化建设以及和谐管理的氛围

就传统的学校管理模式来说，其相关制度的执行，以及某些方面的管理非常强硬，这使学生们产生抵触的心理，阻碍了管理的进行。“以人为本”主要强调管理上的文化，而且这也与学校的生存、发展存在一定的联系。结合“以人为本”理念实施学校管理，能够形成校园文化，而校园文化对学校的建设非常重要，这能够直接反映出学校的精神面貌以及学生的状态。在校园的生活中，教师、学生都会受到校园文化的影响，这能够使学生或者教师积极发展。校园文化也是当前学校管理上所追求的一大目标，这样能够使学校管理更加方便，而且不会出现强硬的管理方式。当然和谐健康的校园文化能够给学生、教师带来更好的感受，也使学校进行良性的发展。这样可以为学生提供更好的学习环境，不仅可以使学生积极学习，还能够培养学生健康向上的思想。学校可加强板报、橱窗栏以及阅读室等设施的应用，从而加强校园文化的建设，这样能够向学生分享积极、健康、向上的文化知识，同时可以使学生在这样的环境下受到熏陶。这能够引导学生朝着积极、正确的方向发展。而且这种校园文化可以使学生与教师之间的关系更加和谐，能够营造更加和谐的管理氛围。

3.充分发挥情感在管理过程中的作用

学校要在管理上重视情感的重要地位，这可培养学生良好的人格。学校首先要进行积极情感的应用，这样可培养学生积极的思想行为。然后在管理上要肯定教师的人格，与教师建立更加和谐、融洽的关系，使教师的积极性得以提升。教师进行教学上的创新也离不开学校管理的支持，管理者通过鼓励支持教师的教学可以使教师进行自身人格的完善发展。学校的管理者可对教师的工作成绩提出表扬与鼓励，并对表现突出的教师进行适当的奖励，这可以使教师积极发展。“以人为本”理念应用到小学学校管理模式中可有效提高教师的教学能力，对学校的长远发展具有非常积极的意义。

五、结语

学校的管理在学校发展过程中具有非常重要的作用，而“以人为本”理念下的学校管理更是这样，其不仅突出了学生的地位，也能够使学校具有更加广阔的发展空间。

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