高中体育有效性教学探究

马宝义

【内容摘要】提高体育教学有效性是一个永恒的话题。所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步和发展。近年来，我国青少年健康水平一直呈下降趋势，想要提升青少年学生体质，就要从提高体育与健康课的教学质量人手，使学生喜欢上体育课，能自觉地进行体育运动，从而提高教学有效性。

【关键词】高中体育 兴趣 目标 环境

一、培养学生体育兴趣，提高教学效率

兴趣是激發学生行动的源动力，只有在学生对体育产生浓厚兴趣的情况下，才能够全身心的投入到体育训练当中，学习效果才能够有效提升。传统的体育教学理念下，死板、陈旧的体育锻炼方法以及黑板式教学常常让学生感到枯燥和疲惫，学习缺乏兴趣，教学效果不是很理想，比如说在学习“娱乐体育与休闲体育”时，很难用语言将复杂的学习内容和运动特点描绘清楚;在进行运动特点分析时也无法对复杂的动作进行详细讲解和分析，在这样的情况下，需要根据实际的动作示范才能够加深学生们的印象。若将理论加入示范动作当中既困难又不协调，还有很多动作无法进行演示。而通过多媒体演示可以将抽象复杂的知识变得更加的形象化，将微观的知识变得更加形象化，把富有难度的问题分解开来。所以，通过多媒体展开教学，可以利用其直观、生动、鲜明的特征，对学生的多个感官形成刺激，让学生产生浓厚的兴趣，加速大脑运行，更好的对运动技术进行逻辑处理，在脑海中监理一个深刻的动作表象，让学生们通过对优美的动作的学习感受体育明星的风采，吸引他们的兴趣，调动和提高学习的积极性。

二、明确教学目标

在体育课堂中，每节课都是由正确的教学目标，教学内容，体育技能来完成的。教学的目的决定了整个教学活动的导向。因此应确保教学目标的合理性，切实提高课堂的教学质量。如果每节课堂教学目标不明确，缺乏重点，那么必然会导致教学过程盲目，教学效率低下。所以说，合理的教学目标是体育课堂成功的关键，对于体育课堂教学效率有着最直接的影响。

每节课堂之前，必须根据课本的计划，结合学生具体状况以及教材配备，制定出科学的教学目标，也就是说，课前教师不仅要进行备课，还要备学生，一节课下来，学生掌握多少，学生参与的积极程度，通过教学的评价，都能够得到相应的改善。为了更好的完成教学目标，我们在具体的教学过程中，可从以下几个方面入手：一是通过情境激发学生兴趣，实现高效课堂;二是通过示范演示法，提高学生课堂的有效性;三是利用体育游戏激发学生们的学习兴趣，提高课堂效率。通过多角度的培养在最大程度上提高学生的课堂参与度，让课堂效率得到有效提高。

三、构建良好的学习环境

体育课堂上，学生们可能会对某一项运动表现出高度的热爱，这实际上就是学生们发自心底的热爱的表现，我们在教学过程中也应当为学生创造一个更好的发展特长的条件，鼓励学生们积极参加体育训练。但就目前来说，很多高中学校的体育设施都不完善，教学课程在露天进行，体育课程很容易受到天气环境的影响。由于教学环境不佳，也很难激发学生们的运动潜能，因此，学校方面也应当在条件允许的情况下尽可能的给学生们提供一个良好的训练环境，确保体育教学的质量。并且在体育课堂当中，我们要营造出一个良好的学习氛围，完善教学设备，根据学生的身体状况展开锻炼，切勿将教学的重点都放在教材上面，要将体育运动的特点与技能重视起来。学校也应当更多的购置一些体育教学相关器材，为学生增添更多的感兴趣的新设备，激发学生的运动欲望，让他们拥有更强的运动兴起、除此之外，还可以定期举行一些体育竞赛，鼓励学生和教师们共同参与，通过竞赛活动激发他们的运动欲望，这样的方式也与新课改的教学要求相适应。

四、不断提高教师的综合素养

就我国目前的体育教学状况来看，很多教师的教学理念都停留在传统的教学模式中，画地为牢，对于现代学生来说，要让他们与时俱进，教师首先就需要拥有更加先进的思想，这样才能够将学生培养成具有创新精神的新社会人才。作为高中体育教师，我们应从自身抓起，更多的摄取新思想，提高自身的综合素质，给学生提供优质的教学服务。作为整个课堂教学活动的组织者与领导者，教师对高中生的发展有着很强的主导性作用。素质教育背景下，对高中体育的教师要求也在不断提高。高中体育教师的整体素质直接决定了体育教学改革的最终效果。因此，作为高中体育教师，必须严格要求自己，树立良好的事业心与责任感，端正态度，不断充实自己，以适应社会的发展需求。与此同时，高中体育教师还需要拥有渊博的知识以及技能，对于多样化的教学方法要能够熟练掌握，并要求具有良好的语言表达能力以及突发应变能力，将知识点更好的表达出来。这样才能够在教学过程中游刃有余，通过个人魅力感染学生，通过科学的教学方法提高教学质量。

总之，高中体育教师应通过不断探索高中体育教学规律以及高中生的成才成长规律，努力提高高中体育教学的有效性，促进高中生的全面发展，尽力培养出更多、更好的高素质人才。

【参考文献】

[1]孟冬赟.刍议如何提高高中体育教育教学的有效性[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（21）：75.

[2]张居雷. 高中体育分层教学有效性的策略研究[J]. 青少年体育， 2013（2）：96-97.

（作者单位：甘肃省武山县第三高级中学）