合作学习有效性在初中数学教学中的应用研究及实践

陆炳山

【摘要】合作学习能增强初中数学课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高初中教学的质量.本文围绕着合作学习有效性这一中心展开了论述，详细分析了如何在初中数学教学中应用合作学习，并采取合理的教学方法提高合作学习的有效性.

【关键词】合作学习；有效性；初中数学；教学；应用

自新课改后，合作学习模式越来越受到教师的重视.在初中数学教学中应用合作学习既能突出学生的主体地位，也能培养学生的综合学习能力.鉴于此，初中数学教师应当积极转变教学理念，并深入教学不断总结合作学习中存在的问题，采用积极的措施加以解决，最终提高合作学习的有效性.也只有这样才能真正发挥出合作学习的优势，促进学生学习.

一、创设问题情境，奠定合作基础

创设问题情境的意义在于激发学生的好奇心和探索欲望，使学生能够积极、主动地参与到初中数学教学中.况且，创设能够启发学生思考、引领合作学习的问题也能够有效提高合作学习的有效.为此，初中数学教师应重视从学生的角度出发，合理控制问题难度以满足学生的学习需求.

例如，在“图形的旋转”一节中，教师就可以通过创设问题情境，奠定合作学习基础.首先，教师可以先播放课件：在高速路口，为了保证车辆有序进出，通常都会设置转杆.随后，教师可以引出问题：图中的转杆打开和关闭是什么形式的運动？它们的运动存在哪些共同特征？这样便能够引导学生积极思考，发现图形背后的特点.当然，教师在这个过程中应注意加强指导，以保证问题情境的效果.其次，教师就可以开展合作学习活动，将上述问题进行延伸，如转杆打开和关闭时是围绕着哪个点、哪个方向旋转的？大致旋转了多少度？这样就能够引导学生主动参与到合作学习中，最终提高学生学习的有效性.此外，教师还可以利用其他教学资源创设问题情境，如多媒体、生活等.总之，为了保证合作学习的有效性，营造出良好的合作学习氛围，教师可以通过创设问题情境提高初中数学教学的质量.

二、结合教学内容，提高合作灵活性

教师在开展合作学习活动时不仅要重视从学生的角度出发，也要重视结合教材内容.毕竟初中数学知识有些比较抽象，整体间的关联性也强.这样才能因材施教，选择灵活、丰富的合作学习活动，最终提高合作学习的有效性.

在结合教材内容时，教师要突出教学重难点，并将其作为合作学习的主要内容.这样既能有效提高学生的学习效率，也能突出合作学习的优势.例如，在一元二次方程的学习中，教师要重点突出一元二次方程的解法.与此同时，在开展合作学习活动时也可以借助生活实例.如，有一块矩形铁皮，长100 cm，宽50 cm，在它的四角各切去一个统一的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的底面积为3 600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？学生通过合作学习讨论：如何建立未知数，如何建立未知数与已知条件之间的关系，并列出一元二次方程式，最后得出结果.从中能够看出，合作学习既拉近了学生之间的关系，也提高了学生的学习效率，真正提高了合作学习的有效性.需要注意的是教师应当注意在分组时要合理控制小组人数，并引导学生合理分工，从而保证每名学生都有任务可完成.

三、重视精心指导，深化合作学习

新课改强调了学生的主体地位，但教师也不能忽略自身的引导作用和组织作用.即便是在合作学习中，教师也要在合作前、合作中、合作后加强学生的指导，并合理控制课堂教学进度，从而保证合作学习的有序开展，最终提高合作学习的有效性.

在合作前教师的主要任务就是引导学生分组、分工，同时给学生设置合作学习任务.在合作中，教师要重视及时了解各小组的合作学习状态，对于出现严重卡壳现象的小组可以进行实时指导.合作后，教师可以对合作中普遍存在的问题进行总结、讲解，以便给学生答疑解惑，从而提高学生的学习效率.例如，在学习圆的知识中，教师在合作前可以展示几张不同大小的圆片引导学生分析这些圆片的共同点和不同点.而后在学生探究圆的周长、面积、半径等知识中，教师要重视对各小组进行巡视.如果学生缺乏探究思路，教师则要予以指导；如果小组合作存在问题，教师要予以指导.最后，教师再对所有的问题进行概括、分析.这样既能保证合作学习的有效性，也能增强师生互动，从而改变传统师生的不平等地位.由此可见，在合作学习的过程中，教师要重视加强对学生的实时指导，提高合作学习的高效性，最终提升初中数学教学质量.况且，新课改强调要彻底摒弃灌输式教学模式，而合作学习模式正能满足这一要求.但是如若合作学习效率过低，新课改的意义也不复存在.

四、总结

综上所述，合作学习教学模式既是初中数学体系不断完善的必然结果，也是新课改逐渐深入的客观需求.为此，教师应当重视摒弃传统的教学模式，突破传统教学思维的限制，并从创设教学情境、结合教材内容、加强指导三个方面入手完善合作学习教学活动设计，从而实现合作学习的高效性，真正提高初中数学课堂的效率.

【参考文献】

[1]桑建丽.初中数学教学中合作学习的研究与实践[D].烟台：鲁东大学，2014.

[2]冯丽.合作式学习在初中数学教学中的应用[J].科技创新导报，2015（09）：180，182.

[3]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2016（08）：124.endprint