动物童话

赵铁峰

【习作要求】

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听。看谁编的故事最有趣。

【文题分析】

本次习作要求编写童话故事，而且是以动物为主人公的拟人体童话。

童话是一种美妙、神奇、幻想的虚构故事，它借助奇特的想象摆脱时空的束缚，将我们带入一个又一个神奇的想象世界。编写童话需要我们充分地展开想象，在幻想的世界畅游。在现实生活中不能实现的愿望都可以在自己编织的童话世界里实现。

书中通过卡通图片出示了几个可爱的小动物，当然并没有指定必须从这几个动物中选取人物。所以在选取主人公的时候可以依据自己的喜好进行。在同学们自己营造的五彩的童话世界里小动物可以和我们一样说话，做事。他们应该有和我们人类一样的性格特点，甚至这种性格更为明显，比如善良的兔子，狡猾的狐狸……当然这样的性格不是一成不变的，是可以根据故事的需要进行设定的。童话除了讲述了有趣的故事，一般都会蕴含一定的道理或者给人们某种启示，你准备告诉大家怎样的一个道理呢？

【习作导引】

一、巧妇寻“米”

童话伴随着我们成长，课堂内我们一起学习过很多与动物有关的童话故事，比如，经过自己不懈努力获得成功的故事《自己去吧》；告诉我们只有自己种才有吃不完的菜的《小白兔和小灰兔》；讲述知错就改的童话故事《两只小狮子》；还有长大后变成美丽天鹅的《丑小鸭》。这些童话讲述了一个个有趣的故事，还让我们知道了一些道理。平时的生活中我们读的童话就更多了，比如最为经典的《安徒生童话》《格林童话》。最近几年杨红樱、王一梅、汤素兰、冰波都为我们写过好多的童话故事，你还记得吗？我们自己写童话故事可以从读过的童话中寻找写作思路，比如仿写、改写、续写都是不错的选择，例如《笨狼新传》，《变聪明的阿笨猫》。当然我们也可以根据自己的想象编写全新的童话故事。可以用地点作为我们编写的童话的题目，比如《森林里的拳击赛》《草原运动会》；也可以用人物作为题目，如《小狮子学游泳》《狐狸和兔子》；也可以，用时间作为题目，比如《夜里的悄悄话》《快乐的一天》。总之，只要充分展开你的想象，就一定会写出一个有趣的童话故事。

二、思维裂变

习作时要注意从多个角度去思考自己编写的童话，应该在童话中体现出自己的独特想象。在编写时可以从多个角度进行考虑，选择自己最感兴趣的角度进行编写。下面的这个构思导图应该会给你提供不少的帮助。

三、重点导引

在习作中，重点在讲述一个完整的故事，应注意以下三方面内容：

1.要将故事讲述完整，也就是说在编写童话时要把故事發生的起因、经过、结果都一一呈现出来。同时根据自己的编写意愿，三个部分应详略得当，以突出重点。

2.要能够体现出童话故事的想象力和幻想力。童话和寓言相似，也能够让人们从中感受到一定的道理，但是道理并不是童话的重点，童话的重点在于其神奇的想象力。经过自己的想象把故事编的曲折有趣，让主人公的经历充满出乎意料的神奇。

3.想象要以现实生活为基础。虽然想象可以漫无边际，但是想象合理的童话故事才更容易让读者接受，最为重要的是能够对自己的想象进行“自圆其说”的解释。

四、技法借鉴

片段一（节选自《狮子和鹿》）：

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

童话故事要想吸引读者，故事中的主人公最好能有曲折的经历，文中鹿从狮口逃生的过程非常曲折：逃得顺利——角被树枝挂住（险些丧命）——挣脱出来——终于逃生。故事中最为惊险的片段，让每一个人都在为鹿的性命担忧，同时让它对角和腿有了新的认识。

片段二（节选自《陶罐和铁罐》）：

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

作为拟人体的童话故事，任何事物都可以像人一样，有活动、有性格、有表情、有对话。对话是推进童话故事发展的重要手段，文中陶罐的谦虚和铁罐的傲慢都是在彼此的对话中表现出来的，尤其是铁罐犀利尖锐的语言充分地展示了他的骄傲。我们在编写童话时如果出现两个或者两个以上的人物，那么就要认真描写他们的对话，最好能在对话的提示语和对话的内容上体现出人物的性格。当然也可以用最简单的对话来推进整个故事的发展。

片段三（节选自《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》）：

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

童话的结尾有时候会直接以故事的结束为结束，让读者从整个故事中去感知作者所告诉我们的道理或者启示，有些童话也会在最后通过主人公的语言来表达作者想告诉我们的道理，还有个别童话像寓言一样在故事结束后，另起一段直接将作者想表达的道理写出来。

五、解惑信箱

疑惑一：童话是不是一定要讲述一个道理呢？

童话主要是为了拓展丰富的想象世界，将现实生活中无法实现的美好愿望和精彩故事在童话中展示出来。有些童话是为了通过故事教化读者，让读者不仅了解故事，而且能够从中汲取道理。但是，这不是童话必然的要求，让读者随着作者编织的童话经历一段神奇就可以了。当然如果能够从中获得启发就更好了。

疑惑二：童话的主人公一定是动物吗？

童话按照主人公的类型可以分成三种：拟人体、常人体、超人体。简单地说，拟人体童话是采用拟人化的手法，以各种人格化了的动物、植物、无生命事物或自然现象、思想观念等作为童话的主要角色，这些角色都像人一样说话和行动，具有人的思想感情和性格。动物、植物甚至书籍、桌椅、餐具、文具都可以成为童话的主人公。常人体就是童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。超人体童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。总的来说大多数事物包括想象的事物都可以成为童话的主人公，但是本次童话的命题要求是选择一些动物作为故事的主人公。