试论提高高中数学课堂教学效率

杨瑞林

摘 要

作为高中课程教学最重要的部分，数学科目既是学生以后参加工作或者学习必备学科，同时其又和理科学科之间关系紧密，是学习理科学科的桥梁，由此可见数学科目的重要性。而影响高中数学课堂教学效果最主要的因素就是教学效率，虽然目前教育也一直在改革，素质教育的呼声也很高，但是由于受应试教育思想的影响，我国的高中数学课堂教学效率一直没有收到理想效果。因此，国家教育部在新课改中对高中数学课堂教学提出了更明确的要求，这促使高中数学课堂教学效率得以提高。基于此，笔者立足实践，结合自己的教学经验，对当下高中数学课堂教学效率低下的问题和解决措施进行了研究。

【关键词】高中数学；教学效率；问题；解决措施

作为学生，学习知识的最主要场所还是课堂，这是教师完成教学目标的主要阵地。但是在现在的高中数学课堂教学中，教学效率迟迟低下一直是急需解决的问题，同时这也成为高中教师教学的难点。传统数学教学，多是教师在课堂上板书讲解，而学生只能被动接受，这种家长式的教学方式忽略了学生的主体地位，没有使学生的成绩和综合能力相统一。因此，笔者根据自己的教学经验，对此提出个人看法，希望能够为提高高中数学教学而提供参考意依据。

1 高中数学教学课堂遇到的问题

1.1 教师问题

很多高中数学教师在教学过程中仍旧以自己为教学中心，学生接受与否都得服从，有些学生由于在教师的教学方式上接受不了，从而导致自己学习数学失去信心和兴趣，久而久之，就很少发表自己的意见，而教师还延续之前的教学方式。此外，众所周知，高中学习比较紧张，而且各个学科的知识量都比较大，特别是数学，内容多且难，学生理解起来有困难，即使有些教师已经讲过很多遍，但是受学生被动，而教师也沒有主动询问学生原因的缘故，使得高中数学教学效率得不到提高。不仅如此，教师在教学方式上也有问题，有部分教师在导入知识点的时候就没有前期的铺垫，而是直接进入知识点的讲解，站在教师的角度分析是因为时间紧任务重，但是学生对这样的方式根本不理解，这也就使得教师的讲课没有得到充分吸收，学生逐渐失去学习的欲望，不能和教师在讲课上形成共鸣，进一步恶化教学效率的提高。

1.2 学生问题

我们需要明确的一个思想就是，教学活动的主体是学生，只有学生切实参与到课堂教学中，才能使课堂教学效率得以提高。但是考虑到高中数学教师在课堂上讲课占用的时间过长，学生学习起来就比较疲惫，没有加入自己的思考方式，所以上课的积极性也不高，进而形成恶性循环，有些学数学不好的学生甚至对数学产生厌恶和恐惧心理。由于外界因素的影响，教师和学生对考试成绩的重视远远超过对过程的学习，社会各界希望学校能有好的升学指标，而学校为了完成这样的指标，就增加数学课程的时间，纯粹了为了应付考试，为了分数而采取的方式，这对数学的创新和实践能力都形成了严重的阻碍，如果学生只知道考高分，而不知道学习的意义何在，那么对他们以后的成长也是不利的。

2 提高高中数学教学效率的解决措施

2.1 构建和谐师生关系

教师和学生在教学中都有这样的体验，如果学生喜欢学习数学，对教师的提问反馈很好，那么教师教课也十分有劲，同理，教师如果讲的好，和学生打成一片，那么学生自然也喜欢学习数学，这就是爱屋及乌的道理，因此，教师和学生一定要建立良好的关系。

高中数学教师在教学的过程中，不要把自己摆在高高在上的位置，而是要贴近学生，认可学生的主体地位，要站在他们的角度分析和考虑问题。另外，教师只有把平常的架子放下来，切实和学生坦诚交流，那么对于学生的喜好和能接受的授课方式才有所了解，才能以恰当的教学方式和方法去满足学生对学习数学知识的需求。一旦学生喜欢数学老师，那么自然喜欢他所教授的课程，进而积极主动的投入到学习数学当中。

2.2 利用现代化的教学方式

当前科技发展较快，多媒体技术在教学中的应用能很好的吸引学生的兴趣，进而激发学生的学习潜能，尤其高中数学知识比较深奥，而多媒体可以通过视频的形式让学生瞬间加深理解程度。同时，多媒体教学对情景教学是一个很好的补充和辅助，这会激发学生的学习热情，只要他们不觉得枯燥了，那么学习知识才更有动力。另外，教师也要多开展一些数学活动，不要把课堂教学局限在教室里，也可以延伸到课外。

2.3 完善教学评价

高中数学教学中，教师不应该单靠成绩来评价一个学生，这对他们而言是不公平的。教师要客观评价学生，既要看他们的优点，也要看他们的缺点，对他们的表现要持肯定态度，多鼓励，方能让学生感觉快乐，增加学习数学的信息，这对成绩相对较差的学生较为适用。教学评价的制定要综合各种因素，比如学生的学习态度、学习成绩、学习能力等多方面，要好坏都考虑在内，这样才能使学生正确看待自己，令他们学会自我反思。

3 结束语

综上所述，高中数学课堂教学需要教师在确定学生地位的前提下，分析学生的特征，然后采取适合他们的教学方式去开展教学活动。教师要摒弃以往的传统教学思想，要在创新的同时，多探索类似多媒体、情景式教学的方法来满足学生的学习需求，进而促使高中数学课堂教学效率的提高。

参考文献

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[2]郭英秀.提高高中数学课堂教学效率的对策研究[J].中国校外教育，2015（31）：117.

[3]张敏霞.优化课堂教学 绽放数学光彩——浅谈如何提升高中数学的教学效率[J].华夏教师，2014（10）：72-73.

作者单位

内蒙古准格尔旗第一中学 内蒙古自治区鄂尔多斯市 010300