视觉传达设计专业教学内容体系研究

李俊峰

摘 要

在当今瞬息万变的社会当中，有些内容在向接受者传递信息的过程中出现了一定的障碍，从而良好的视觉传达设计专业教学内容体系诞生了，它在传达信息方面、培养新型视觉人才方面、促进教育发展方面产生了相当大的影响。对于视觉设计教学内容体系的研究，它体现在研究教学存在的弊端和设计教学体系构建两个方面。研究好这两个方面有利于构建良好的视觉传达设计专业内容教学体系，以及让体系更加贴近社会适应社会。

【关键词】视觉传达设计；教学内容体系；研究

视觉传达设计大多以平面设计为主，而平面设计又包含了文字设计，我们可以以文字设计为例，去探究视觉传达教学内容体系的某些方面。由于时代的发展，带动了视觉传达专业的高速发展，从而将文字设计引入到了人们的日常生活当中。有位名人曾说过，最好的设计是来源于民族内部。汉字是世界上最古老的文字之一，它是承载着文化的重要工具，需要人们去深入挖掘。从而去探究文字设计教学内容体系显得尤为重要了。

1 视觉专业教学环境中存在的弊端

1.1 教学内容间衔接性较差

在视觉传达设计教学环境中，诸多课程间的相互配合性较差，难以形成一个整体的知识体系。各个课程主观性太强，只考虑自己的单一因素，不去考虑其它课程的信息，造成了知识架构的部分知识点匮乏以及部分知识点啰嗦重复。由此可知，教学过程中需要做一些改革去弥补这个漏洞。比如各个课程间能够团结合作，才可使它们之间的关联性增强以及知识体系整体性增强。外国先进文化已经传入了本国，并在本国产生了一定的影响。比如通过我国做的关注多元化的改革措施即可知道是为了适应先进文化，但如果可以将教学体系中的课程连接凝聚起来，使其形成整体的知识体系将促进教育事业的空前发展。

1.2 视觉专业忽略对整个体系的划分

同样在视觉传达设计教学环境中，忽略对整个体系的划分也属于一类弊端。将一个大的体系划分为几个重要的小的体系也是十分重要的。由于许多特殊情况，是不能照本宣科的依据原有规划施行的，则需要对整个体系划分，划分出几个重要的规则，让其依据本身情况寻找适合自己的规则。例如在依据本专业学科特点、该章节课程难易度、自身教书育人特点等划分出几个相对较为重要的小体系。划分规则要以方便学生掌握、增强学生应用能力、培养人才为基本点。从而将这一整个体系细化为几个小的体系。这样的体系使结构更加清晰明了，使其能对号入座，找到适合自己的体系。

1.3 汉字教学体系遭受忽视

汉字教学体系没有得到人们的重视，这是教育界共同面临的问题。文字在现实生活当中主要出现在电视上的各种广告、马路边的指示牌、书籍设计、展示设计等领域中，可以渗透到人们的日常生活当中。由此可以表明，文字占着较为重要的位置。然而在视觉专业的教学环境当中，文字设计的课程学时远远不够，反而英文设计课程占得课时相对较多，忽视了我们的母语是汉语的实情。由于教学内容是相对重要的环节，所以不能单纯取决于由编书者的主观意识，而忽略其它课程的地位，文字课时应该得到重视。它不仅有利于培养学生文字设计能力，也有利于发展学生文学运用方面的能力。

2 设计教学体系架构

2.1 修正教学体系

由于视觉传达设计过程中暴露了一些弊端，所以要想继续前行，就必须对教学体系进行修正。修正内容包括：在视觉传达设计中引入汉字体系，增加学生的汉字运用能力、注重教育体系内容的整体衔接性，避免知识点匮乏或啰嗦重复、重视架构体系的划分，方便相关人员找到适合自己的体系、将课程数量增减调序等措施。增强了知识点间的衔接性、层次性、结构性，从而不仅有利于教师和学生掌握相应的教与学的方法，也有益于视觉传达设计专业教学的体系得到广泛认可。

2.2 构建教学框架体系

修正完教学体系之后便是构建教学框架体系了，构建教学体系，要将全局观念、层次观念、结构观念、知识体系规范化观念纳入考虑要素中。该教学架构体系强调筛选可以有效利用的知识点以及怎样将各个课程间的不同内容产生关联是极为重要的一步，大致可以建立三大模块，三大领域。分别是基础模块、实践模块、创作模块、文字设计领域、文字学习领域、文字应用领域等。为其分配可以匹配其知识内容的相应课时，同时注重各课程间的衔接性、实践性、整体性。

2.3 评价性能

为了增加视觉传达教学的有效性，構建完毕教学框架体系之后的收尾工作便是要避免学生孤军奋战，浪费时间和精力的情况。从而引进评价性能，利用评语让学生知道自己的优缺点；用适度的表扬或者批评来激发学生的学习热情，促使他们勤于思考，边反省边努力；用认真严谨的态度感染学生，唤起学生的求知欲。这一步虽不起眼，却尤为重要，若能够发挥其相应的作用，将打破某些内容在向接受者传递信息过程中出现的障碍。

3 结束语

在当今迅猛发展的时代，视觉传达设计教学体系要想赢得进一步的发展，就要改掉在教学过程中出现的弊端，做出相应的调整，并进一步优化。我们虽然已经制定好相应的教学内容体系了，但最终要将提出的改革体系做到真正的落实，其间需要老师们和各个同学的共同努力，才能使各个环节顺利完成。当然这一体系仍然有许多不足之处，我们会不断发现错误并改正错误的。

参考文献

[1]韩翠霞.视觉传达设计专业教学中“理论+软件”课程模式的研究[J].中国创意设计年鉴论文集2013，2014.

[2]卢亮 .平面设计软件课程教学改革与探索——以视觉传达专业方向为例[J].艺术与设计（理论），2013.

作者单位

山东英才学院 山东省济南市 250220