栽得桃李满梨园

郭晓芳

“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云，想当年桃花马上威风凛凛，敌血飞溅石榴裙，有生之日责当尽，寸土怎能够属于他人……”这是京剧经典曲目《穆桂英挂帅》中的唱词，如今被几位刚刚进入高一的学子唱来颇有几分别样的味道。换装、压腿、山膀、片腿、脚步、圆场、开门、水袖……这是北京九中国戏班学生的日常。不知不觉，他们和国戏的缘分已经走过了三个春秋。

从2015年起，北京市启动高校、社会力量参与中学体育美育发展工作（简称“高参高”），旨在破解“择校热”的难题，提升普通学校办学水平。学校有幸成为“高参高”工作基地校。同年5月，北京市教委对北京九中下达中招招生（统筹三：艺术素养班）的通知。根据项目要求，九中从2015年开始，每年从360人的招生计划中拿出30个名额，招收热爱戏曲艺术的普通初中毕业学生；并与中国戏曲学院联合办学，共同培养有戏曲艺术素养的学生。目前，三个年级国戏班实际招收47名学生。学校成立国戏班领导小组，并受林乐光校长的直接领导。国戏班设专职班主任，负责处理日常事务。

作为北京九中的特色课程，学校非常重视，新建3间唱腔教室、2间形体房、1间专业课老师办公室、1间多媒体教室。在完成高中正常教育教学任务的同时，学校与中国戏曲学院通力合作，邀请6位教师每周到学校教授专业知识，每学期授课时长为72—90课时。教师们根据学生的声线特点，将他们分到四个不同的唱腔小组，每个小组最多不超过7个人。近三年来，学生们学习了戏曲理论、戏曲唱腔和戏曲形体等课程。国戏班的学生未来的成才途径主要有三种：第一，学生通过三年的艺术学习，努力提升专业素养，最终通过艺术考试，进入专业类院校，如中国戏曲学院；第二，有了九中艺术素养班这个“标签”，学生在未来的高考中，可以报考北京市“外培”计划，并享受优惠政策；第三，不放松文化课学习，继续走普通高考之路。

课程安排是紧密的，学习的内容是艰深的，但是学生的表现却是令人惊喜的。第一届国戏班的学生的京剧知识几乎是零，但仅仅上了5节课，就得到专业教师的称赞。学生们用四周时间编排了一套完整的演出内容——唱腔加形体展演。各行当相互配合，全员参与，在教师的耐心指导下，圆满地完成了北京市的比赛和汇报演出任务。

多少辛勤与汗水，换来梨园处处春。2015年，北京九中获得第六届“国戏杯”学生戏曲大赛二等奖，并在北京市“高参高”“高参小”戏曲汇报演出中，获得各校领导的一致好评；2016年，学校获得第七届“国戏杯”学生戏曲大赛三等奖。每年校联欢会上都会有国戏班学生们精彩唱段的展示。国戏班的学生利用自己所学的专业知识，带领到校访问的国外师生体验京剧的艺术魅力，并在寒暑假参与国外游学活动，在异国他乡的舞台上展示京剧的魅力。

更为重要的是，在获得荣誉的同时，京剧也在潜移默化地影响着学生的性格气质和他们的情感世界。青衣组的小李由于家庭原因，加之性格内向，说话声音极小，就连说话时的眼神都带着不信任、自卑。专业老师和专职班主任了解了他的情况后，调整课程计划，对她进行针对性的训练。在这一学期，她的变化非常明显，已敢放开嗓子了。慢慢地，小李身边的朋友多了，她也爱笑了，自信了，心理素质增强了。我们相信，京剧艺术对她的影响是终身的。同样是零基础的小王，从第一次接触专业课开始他就爱上了这门艺术。他利用业余时间买书和光盘，看到自己喜欢的戏曲演出会自掏腰包去观看，丰富自己的京剧知识。2015年9月，他申办了北京九中京剧社团，社团目前有30余人，并逐步扩大。当遇到问题时，他会及时与专职班主任和专业教师沟通，一同探讨。他坚信，每周的活动会丰富同学们的戏曲知识，提高同学们的戏曲修养。现在的他已经成为京剧社的老社长，带出了一批喜欢京剧的高中生。他说：“当初建立社团是想通过我自己的力量丰富我们的校园文化生活，虽然我不一定能让同学们像我一样对京剧艺术有强烈的兴趣，但是我一定能让更多的同学真正了解京剧、走进京剧，这就足够了。”他用行动诠释着“只要用心，你就在通往成功的道路上”这句话。

“博学向上、博爱向善、博雅向美。”北京九中始终将“三美”作为育人目标。林乐光校长认为，传统文化艺术的普及，首先要弘扬中华民族精神中的“真善美”品质。京剧进校园是九中精神之“博雅向美”最有效的诠释途径，提升了学生的语言魅力和审美能力。

学校以此为契机，进一步落实“人文素养”理念，传承优秀传统文化与国粹艺术，培养和发展创新型教师队伍，进一步强化艺术教育，满足不同学生的发展需求，不断提升学生的审美能力、欣赏能力、创新能力，全面提高学生的艺术素养，为培养具有艺术素养的高素质综合性人才奠定扎实的基础。学校与中国戏曲学院的合作，在为戏曲艺术传承和发展创造有利环境、为民族优秀传统文化的繁荣和发展作出积极贡献的同时，也为国家培养一批具有综合素质和艺术素养的综合性人才作好铺垫，以实际行動培育和践行社会主义核心价值观。■endprint