园本培训：让教师专业成长

马红会

北京市顺义区东兴幼儿园有一线教师19人，其中65%为原金汉幼儿园教师，其余为后调入和新招临时工。平均年龄28.9岁，大专以上学历占85%，带班教师13人中工作10年以上教师为6人，7人为5年以下教师（新入职有4人），保育员60%为新上岗的临时工。新老教师队伍基本各半，教师的专业水平呈现不均衡的态势。针对这一实际情况，园所以园本培训为依托，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，紧紧围绕学科素养提升工程的开展加强了理论与实践的引领，注重教师观念的转变与教育行为的落实，强调教学的有效性，提高教师的专业能力，进一步提高幼儿园的保教质量。

建立各项制度，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度，如《学习制度》《备课制度》《奖惩制度》等。制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，教师依据总的计划制定出适合自己的小計划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容和时间，保证了学习的系统性和针对性，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

加强队伍建设，提高教师专业素质

学习《指南》精神，树立终身学习的观念 园所把《指南》精神贯穿于幼儿园的各项活动之中，每位老师人手一份《指南》，《指南》解读成为每次教研活动的必备内容。倡导家长学《指南》，转变教育观念；老师用《指南》，领悟教育方法，孩子受益于《指南》，得到全面发展。

采取“走出去，带进来”的办法，为每位教师创造学习机会 每学期，园所采取分批的形式，组织观摩区级的示范园，给所有的老师提供了一次提升自己的机会。积极参加了联盟园组织的外请专家培训，委派园骨干教师参加市级和全国幼教前列的南京、上海专家的《践行〈指南〉五大领域教育培训》。所有外出学习培训的老师及时反馈所学内容，以点带面，让全体教师都能从中受到启发，从而拓宽教师的视野。

为教师量身定做，开展分层次、多渠道的园内培训 学期初，园所就按级类验收标准，制定了三年的园本培训计划，将教师培训分为三个层次：骨干教师、成长教师和新教师，教师根据园级计划制定了自己的三年发展规划和每学年的发展目标。在教师的专业发展上，尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，鼓励她们自学和自培，用新课程理念不断充实自己，还组织园内骨干教师进行实践指导等，提高她们设计组织活动的能力；对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务以外，优先选送参加由市级以上等培训；鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐射引领作用，带动全园教师专业化水平的提高。

合理利用幼儿园的资源，为教师铺设专业成长的通道 一是园长关注教师成长。每次培训及教研活动园长必参加，还亲自带教师们进行体验式培训活动，让教师如同孩子们一般在游戏中学习，体验如何激发幼儿的活动兴趣和创造潜能，关注幼儿学习品质的培养。二是开展传帮带活动。为了避免各班师资优势上的失衡，采取新老教师、能力强弱教师搭班带教的方法。在结对过程中，双方互相听评课。新教师做到每月一节过关课，在上课前认真准备，制作教具、精心设计教学过程，并通过多次试课改进教案，把最好的活动展示给大家。

研训一体，把理论运用到实践之中

理论是实践的基础，实践需要理论来指导。

以教研活动阵地，促教师专业成长 学期初，教研组长听取组内成员讨论汇总，教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“什么时间给幼儿梳头更适宜？”“活动中如何回应孩子的回答？”每位教师根据自己的教育实际结合自己所查的资料，畅谈自己的所思、所想、所为，反思自己的观念与行为。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，解决实际问题，既提高了教师的理论水平，又锻炼了教师组织活动的能力。

备课是专业成长的主要途径 备好课是教学成功的首要环节。每月末以班组为单位集体备课，对上月工作进行梳理，结合园内重点工作，制定下月工作计划及主题活动的设计。为了提高课堂教学的有效性，我们还借助“综合主题活动”项目，采用集体研磨一个课例的方式，即以教研组为单位，教师进行同课异构，改进教学的组织形式与教学的策略方法，强化教师的体验和认识。如：在新教师苏平准备“圣诞快乐”的活动中，采取了“一课多研”的形式，在园长亲自的带领下一起备课，反复研磨，一起找问题和解决的策略，使新教师一次次有了新的认识和提高。

把听评课作为提高教师水平的一个重点 以教研组为单位，每人准备一节课，每次活动推行人人必讲，使每个教师都得到不同程度的提高。园所还通过组织多次主题交流会，如教案、听课记录、交流外出学习体会、课后反思等等。通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力，将敬业奉献落到实处，让师生在平等、民主、自主和谐的氛围中同成长、共发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，园本培训的路还很漫长，今后还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善、更科学、更有实效。

（作者单位：北京市顺义区东兴幼儿园）endprint