浅谈师生互动在初中数学课堂教学中的实现

段碧

【摘要】在教学中，学生与教师是两个重要的主体，二者的关系既是对立的又是统一的一个整体。建立起良好的师生关系在课堂上要做到学生和老师之间交流和互动，才能更好的构建一个和谐积极向上的课堂氛围。而初中数学教学中更应该需要学生和老师间的相互交流和互动，这样既可以使学生在学习数学学科时更有积极性不会感到枯燥乏味，又可以使教师的教学效果能更好的得到提升。对此在初中数学课堂教学中如何实现师生之间互动进行了简单的分析。

【关键词】初中数学 师生 互动

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0122-01

引言：随着新课程标准的推出和深入，在初中数学课堂教学中还存在着诸多不足，以教学的角度来说，数学教学不仅可以使学生的思维方式得到很好的锻炼，还能更好的解决现实生活中一些实践性问题。对于学生如何学好数学，一是学生的努力和对所学知识的积累和理解，二是教师在教学中的引导和正确的教学方法。对此如何提升初中数学课堂效果师生之间的互动就显得非常重要。

一、师生互动在初中数学教学中的作用

（一）初中数学教学中师生之间的互动能够拉近学生与老师之间的距离对所学的学科有更本质的认识。在教学中，学生在取得好的成绩的同时也要注重其思维方式的培养才能体现出教学的价值。在这个过程中开发出新的教学特点，帮助学生把所学的知识运用到实际生活中，从而使教学水准得到有效提升。

（二）初中数学教学中师生之间的互动对于学生学习能力的提高有着非常重要的作用。数学这门学科是比较抽象的对学生的思维能力和逻辑能力要求比较高，所以在学习中比较困难。对此，在数学教学中教师对学生的引导非常重要，帮助学生以正确思维方式去学习数学，这就需要师生间的相互配合。

（三）师生之间的互动能够提升学生的思维能力培养学生的创造性。在初中数学教学中师生课堂互动非常重要，这样能够使学生更好的掌握知识和更深刻的了解，在学习中学生也会发现自己存在的问题，锻炼学生自主解决的能力，在教学活动中让学生积极参与其中发表自己的意见和想法，让学生在学习中更具有创造性，构建一个积极自主的课堂氛围。

二、师生互动在初中数学课堂中出现的问题

（一）传统的教学方式有很多弊端，理念落后，教学方式死板单一，不注重与学生之间的交流。一般都采用固定模式老师讲学生听让学生记录然后加以理解，不给学生自主发言提出问题的权利。教师也很难做到站在学生的角度看待问题，这样就使学生非常被动，抹杀学生对学习的兴趣，忽略培养学生自主解决问题的能力。这种教学模式也会阻碍学生的发展，对于以后的学习生活带来巨大影响，既违背了新课程改革的目的也阻碍了人才的发展和培育。

（二）很多教师对于师生互动的理解还不够深入，只注重形式，没有从根本上改变师生关系。对于学生在学习中只为了形式而进行互动，不注重学生学习的态度任由其自由发展导致成绩下滑。在教学中没有明确自己的目的不能正确引导学生从而很难赢得学生的信任，导致教学工作难度加大。

（三）目的不明确的师生互动。新课程标准的推出使得许多教师在教学中有了新的理念，认为在师生互动越多就对学生的学习更有力，这种做法是片面的，往往会适得其反使师生互动的目的不够明确。过多的课堂互动会影响课堂质量，学生没有足够的时间去吸收所学的知识，即使师生关系融洽，但学生的能力和学习成绩得不到提升。适当的科学的师生互动才可以促进学生的发展。

三、对初中数学教学中师生互动的有效措施

（一）营造一个和谐的师生关系

每一位教师和学生的地位都是平等的不存在高低之分。教师要学会合理安排时间，让学生有一个舒适的学习氛围。要正确引导学生在指导学生时要有耐心，让学生敢于向教师表达自己的真实想法，给予学生更多自主选择的空间，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，还会让学生自身价值得到体现让学生在学习中有更深层次的理解。

（二）灵活的互动形式，加强互动的实际效果

每个学生都是不同的都有自己的性格特点，这就需要教师在互动中根据学生的特点选择不同互动形式。比如，学生再回答问题的时候要考虑到不同的学生水平也不同，对于学习好的学生要鼓励其以自己的思路看待问题，对于一般的学生和成绩差的学生要有足够的时间去思考问题，引导他们以正确的方式进行学习。对不同特点的学生加以关注也是对学生的一种尊重，这样不仅能促进学生的发展还有利于其身心健康。

（三）互动时机的掌握以及互动目的的明确性

在教学中互动也是要掌握时机的，不是任何互动都有利于学生的发展的，根据学生所学知识内容掌握互动时机，明确互动的目标，这样才能发挥出课堂互动的作用，提升课堂教学的效率。

结束语：综上所述，初中数学课堂中应用师生互动模式，不仅有助于促进教学质量的提高，还有助于和谐师生关系的构建，具有极为重要的意义，在日后的教学中值得采用和推广。

参考文献：

[1]邹惜娟.初中数学课堂教学师生互动艺术初探[J].科教文汇（下旬刊），2007（3）：83.94.

[2]陈武用.浅论初中数学课堂师生互动的有效性[J].考试周刊，2016（66）：66-67.

[3]郭秋英.浅谈初中數学课堂教学中的师生互动[J].成功（教育），2011（16）.