幼儿园故事教学活动的组织与实施

洪学英

【摘要】幼儿园教育是孩子接触正规学习的基础阶段，需要每位家长以及幼儿园教师高度重视起来，使得幼儿园的小朋友从学习之初就受到专业的指导。然而目前随着我国经济的不断发展，教育行业也在不断改革，但是改革的效果并没有很明显，在我国教育模式还是比较传统的，相比较国外的教学模式存在一定的弊端。尤其是对于幼儿园小朋友而言，在开始接触知识的时候，就应该接触最先进的教学资源，才能更好辅助学生在以后的高难度学习中面对各类问题。故事教学活动是区别于课本教学的一种新式教学方式，能够让小朋友在听故事的过程中学习知识，所以，本文就从幼儿园故事教学活动的组织与实施进行分析探讨。

【关键词】幼儿园 故事教学活动 组织 实施

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0031-02

目前我國的幼儿园教学都是依赖简单的课本，以及教师选取相当程度的歌曲、舞蹈、文学、数算等知识，教师结合实际的教学资源，给学生提供基础知识的讲解，为幼儿园的学生在接触更高难度的知识前打好坚实的基础。例如：在90年代左右，幼儿园才开始渐渐发展起来，而那时的幼儿园教学仅仅是老师对学生进行生活管理，后来随着社会发展起来，幼儿园开始不断的引进先进的教学资源。随着教学资源的引进，教师也开始给学生提供更专业的教学，让幼儿园的学生开始为进入小学时期而进行系统的准备。根据研究，我国大部分幼儿园教学模式还是比较传统的，很多幼儿园小朋友只是在玩乐中学习，没有一种明确的教学方式，所以，我国幼儿园教学需要引进一种先进系统的教学模式，让幼儿园小朋友的学习更加专业[1]。

一、幼儿园故事教学活动的组织原因

（一）目前幼儿园教学中的弊端

目前我国的幼儿园教学模式中存在一定的弊端就是过于依赖课堂内的教学，通过教师对于基本教材的讲解以及对于课外知识进行简单的补充就完成了总体的教学，总体来讲，目前幼儿园的教学还是处于传统模式，没有实质性的进展。幼儿园的小朋友都是处于对各种知识充满好奇心的状态，对于家长以及教师对于知识点的讲解，学生就能学到更多的内容，然而在这样的教学过程中，如果教师抱着陪小朋友玩的心态，只能导致小朋友学不到能够促进他成长的实质性内容。例如：在西北的一家私立幼儿园中，学校的全部课程都是依赖教师的讲解，不论是国学讲解，数学讲解，音乐舞蹈练习都是依赖教师对于学生的讲解，然而学生缺乏一定的独立思考能力。如果学生首先通过自己对于知识点进行思考，得出一定的结论再结合教师的讲解才能更好的成长。

（二）故事教学活动的优势

故事教学活动是一种促进学生进行独立思考的教学方式，教师或者家长在整体的教学活动中，对于知识点的讲解可以通过讲解相关的故事，面对低年龄段的孩子，喜欢理论知识的程度要低于听故事的喜爱程度。通过故事，学生在故事中通过自己的思考能够感受人物的思想感情，也能够明白故事所讲解的主题，以此来促进学生的独立思考能力，促进学生的学习兴趣。例如：湖南的一所幼儿园，教师组织了丰富的课外活动来帮助学生掌握知识点，在讲解《农夫与蛇》的故事时，教师组织学生分角色扮演，老师一边讲解故事情节，学生一边听讲就能很好的学习到最重要的知识[2]。

二、故事教学活动组织与实施的具体措施

（一）各幼儿园教师积极引进故事教学活动教学方式

故事教学活动在我国的推广还是处于发展阶段，很多幼儿园以及幼儿园的相关教师还是处于了解阶段，本着对于幼儿园学生负责的心态，教师必须要对新的教学模式进行细致的研究，分析清楚该教学模式的优势与弊端。所以，幼儿园以及相关教师要参加相关的教学培训班，积极学习故事教学活动的优势，了解故事教学活动在未来的具体发展趋势，同时，还可以去到经济较发达的城市，学习比较优秀的故事教学活动的教学经验，使故事教学活动更好的推广开来。

（二）教师以及家人要积极开展故事教学活动的教学活动

一种教学模式的推广，绝大多数还是取决于教师对于该知识点的掌握，还取决于教师以及家人对优秀教学模式的重视程度。故事教学活动能够有效的调动学生的学习积极性，能够培养学生的独立学习性，能够促进幼儿园教学改革，所以，故事教学活动是值得大力推广的教学活动。因此，教师可以在教学过程中多尝试故事教学法，通过改变传统的教学模式，积极运用故事教学活动，把严肃的问题富有情节，富有生动的感情。家长可以在家中多购置故事书，通过为学生讲解故事，让学生在听故事的过程中成长起来。

三、结束语

故事教学活动是一种优秀的教学活动，教师以及家长要积极培养学生对于故事教学活动的掌握，这样能够激励学生的学习兴趣，能够让学生在听故事的过程中了解故事，掌握整体主题，把握故事走向，最终使学生学习到故事中富有的真理，让学生真正的成长起来[3]。

参考文献：

[1]叶明芳.幼儿园故事教学活动的组织与实施[J].学前教育研究，2010，（10）：67-69.

[2]黄友燕.幼儿园故事教学活动的组织与实施[J].金田，2013，（7）：257.

[3]张红军.幼儿园故事教学活动初探[J].中外交流，2016，（29）：201-202.