乡村学校美育发展滞后的原因与对策

龚素梅

【摘要】本文针对目前乡村学校美育发展滞后的现状，寻找滞后的原因，提出推进乡村学校美育发展的策略。要推进乡村学校美育发展，社会和学校必须转变教育观念；家长必须提高对美育的认识及重视程度；艺术教师应积极探索创新，找到适合乡村孩子的教学方式和方法。

【关键词】乡村学校 美育 滞后

原因 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）08A-0050-02

在国家大力提倡素质教育、让孩子全面发展的今天，人们对美育越来越重视。许多城市家庭对孩子的美育非常重视，许多父母甚至从妊娠期起就让孩子接受各种艺术教育的熏陶，孩子才蹒跚学步就开始参加各种培训，在发达城市，大大小小的兴趣班无处不在，可见城市家庭对孩子的美育真是煞费苦心。纵观近几年来各种青少年才艺大赛赛况，大部分城市孩子都表现得十分优秀。相比之下，在许多教育比较落后的农村、边远、贫困、民族地区，美育仍然是教育的薄弱环节。

印象特别深刻的一次是，来自乡镇学校的孩子们去参加中国少年先锋队南宁市第三次代表大会。会议的第一天，在少先队技能风采展示大赛上，市区学校的孩子能歌善舞，表现得非常出色，而乡镇学校的孩子在才艺方面却远远落后了一大截。表演结束后，那几张愁眉紧锁、陷入自卑情绪中的小脸深深触动了我的心。造成城乡之间美育差距悬殊的原因有很多，要想改变乡村学校美育发展滞后的现象，我们需要不断地探索和努力。

一、乡村学校美育环境现状

近几年国家对义务教育均衡发展越来越重视，为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面提高我国义务教育质量，国家提出了区域内义务教育均衡发展的战略目标，逐渐加大了对边远薄弱地区学校校园文化建设、教学设备、师资力量等方面的投入，加强农村、边远、贫困和民族地区学校的校舍及校园文化建设，更新现代化教学设备等，使边远乡村学校也拥有了优质的教育资源。近年又推出了义务教育阶段教科书全免费的政策，该政策的推出，让所有义务教育阶段的学生都可以免费使用国家出资的教科书，不再用自己掏钱买课本，为贫困地区学校的家长们省下了一大笔钱。如今的乡村学校从校园文化建设到现代化教学设备都基本配备齐全。以前乡村教师待遇低，许多优秀人才特别是艺术教师不愿意到乡村学校任教。为了鼓励和吸引优秀教师扎根乡村，国家出台了一系列优惠政策，例如《乡村教师支持计划》提出了八项有效的措施，其中一项就是要解决乡村教师的待遇问题，对乡村教师的工资制度进行改革。城市学校的教师平时只能领到70%的绩效工资，剩下30%的绩效工资由各学校统筹，再根据每学期考核方案，按等次发放。而乡村学校的教师可以全额领到绩效工资，每月还另外有乡村教师补贴。多项优惠政策齐下，如今乡村学校也有许多优秀的艺术教师了。城乡学校之间的教育教学设备、师资“落差”已逐渐缩小。

二、乡村学校美育发展滞后的原因

如上所述，在深入推进义务教育均衡发展的今天，城乡学校教学设备、师资力量等方面的差距已经逐渐缩小，师资力量也得到了改善。那么为什么城乡学校间还是存在如此明显的美育差距呢？什么乡村孩子的文艺素质远不及城市孩子？

（一）学生缺乏学具

一节课上得好不好，学生有没有学到知识，除了看教师是否尽心尽力、言传身教，还要看学生是否积极配合。其实无论城市还是乡村的孩子，对于艺术课普遍都是很感兴趣的，但是乡村孩子苦于没有学习用具而不能深入学习。大部分在贫困生源较多的学校上过美术课的老师都知道，上课时学生没有美术用具是常有的事。很多学生因为没有学具无法参与正常学习，整节课听完就忘光了，甚至有调皮捣蛋的，在课堂上无所事事、说话、开小差，直接影响了教学效果。这是导致乡村学校美育发展滞后的原因之一。

（二）家长对美育不重视

乡村边远地区学校的生源大部分来自家庭不富裕的务农家庭或小商贩家庭，家长们平时起早贪黑养家糊口，无暇顾及孩子的学习，偶尔有闲暇时间，关心的也是孩子的主科考试成绩，对于美育这一块觉得可有可无，更谈不上主动掏钱给孩子购买艺术类学科学具了。据调查统计，以一年级美术课为例，需要购买的美术学具有图画本、彩色笔、橡皮泥、各色彩色卡纸、剪刀、双面胶、宣纸、水粉颜料等，估算约需100元左右，美术学具的金额会随着学生年级的增长逐渐增多，六年级美术学具置办费约在150元左右。也许在很多人眼里，这些美术学具花不了几个钱，可是对于家境窘迫的农村家庭来说就是一大笔钱。边远乡村地区的许多家庭一个月也就一两千元的收入，一百多元对他们来说那就是一家人好几天的口粮。

（三）偏远落后地区学校应试教育观念依然存在

近几年，国家要求学校全面加强美育，要求各中小学必须严格执行义务教育国家课程标准，开齐规定课程，开足规定课时，不得以任何理由挤占非考试科目的教学时间。但许多边远落后地区学校的做法依然是“上有政策，下有对策”，明里按照国家要求弄个虚假课程表应付检查，暗地里却还是“主科”占着绝大部分的课堂时间。无论学校或是家长都以考试成绩排名论英雄。从课堂时间到绩效工资的发放，“主科”教师都占据着优势地位，只要“主科”缺人手，许多“副科”老师就得放弃自己的专业课程去兼职“主科”任务，而且一干就是一辈子。在许多落后地区学校，“副科”教师的地位处于低层。

三、促进乡村学校美育发展的建议

美育可以提高人的艺术修养，对于人的审美能力、创造思维能力的发展有着极好的促进作用。从小接受良好的美育，可以改善和提升人的內在品质。我认为，要想加快推动乡村学校美育工作，应做到以下几点。

（一）社会和学校要转变以应试教育为主的观念，素质教育与教育均衡发展是我国义务教育的方向性要求，继续提高美育师资整体素质，充实美育教学力量，是当前许多教育薄弱学校的当务之急。学校领导要真正做到重视、加强美育，不能把重心一味偏向应试教育。此外，学校还应经常性地开展对学生身心有益的文体、科技等活动，充分利用各种节日、国旗下讲话、主题班会、校园宣传栏等，加大对美育的宣传力度。endprint

就美育这方面来说，我校的做法就比较值得借鉴。一直以来，我校把青少年美育作为学校的重要工作来抓，将美育充分渗透到各门学科的教育教学当中。不仅如此，学校还进一步加大了对艺术教育的投入，扎扎实实开展好各种艺术教育实践活动。以科技教育为例，开展了一系列“少年儿童爱科学”实践活动：每学期定期开展科技活动宣传月活动，加大对科技知识的普及和宣传，让每一名学生都能更深入地了解科学知识；每周开展一次科技实践小组活动；学校还组织学生组建科学幻想绘画、建筑模型、航天航模等兴趣小组。通过这一系列科学实践活动，学生的科学想象力、审美能力、创新意识和探究性学习能力得到了提高，树立了热爱科学、热爱中华民族的思想，达到了培养学生创新精神和提高学生艺术修养的目的，用实际行动将美育升华为培育学生人生观和世界观的德育。

（二）拥有一支优秀的艺术教育师资队伍，是推进乡村学校美育发展的题中应有之义。我校地处老城区，生源家庭大部分不富裕，学生的才艺也远不如同一城区的其他孩子。为了改变这一落后现象，我校几位艺术教师不计个人得失，为学校的艺术教育倾注了大量的心血和汗水。她们苦心钻研教材，因地制宜地探索了一套适合我校学生发展的艺术教育课程，从各个不同角度开展艺术教育实践活动。平时不惜牺牲个人时间，尽心尽力地辅导学生参加各种艺术实践活动和比赛，通过努力，我校在艺术教育方面收获了丰硕的果实，学生的科学幻想画作品12次夺得全国青少年科技创新大赛科学幻想绘画类一、二等奖。这些成绩在整个城区学校都是绝无仅有的。由此可见，拥有一支优秀的师资队伍是多么的重要。

（三）要解决边远落后地区乡村学校学生缺乏学习用具的问题，还要从教学实施方法着手。教师应不断探索适合乡村孩子的教学方式。以美术课为例，教师应在完成教学目标的基础上，多设计些环保类型或者需较少学具的课业类型，充分发掘身边不需要花钱或少花钱的学习用具。例如桂教版小学美术一年级上册《大地是张大画纸》一课，教师可以让学生收集树叶和废旧饮料罐来完成作业。平时倡导学生注意收集废旧生活用品，大自然中的小草、树叶、沙土等都可以充分利用起来，真正做到废物再利用，既环保又节省开支。音乐课则可以多设计一些让每名学生都参与的表演活动，例如“我是小小演奏家”“我是百灵鸟”等课堂活动，为每一名学生创造一个展示自我才华的平台。

（四）纠正家长对美育的偏见，提高家长对美育的重视程度，也是促进乡村学校美育发展的重要举措。学校应加强与家长的沟通，多开展一些让家长也参与的美育亲子活动、家长开放日等，让广大家长走近美育，意识到美育的重要性。为了让更多的家长了解艺术教育的重要性，我校以校园文化艺术节为契机，以亲子才艺表演活动为推手，每年开展一期亲子情浓郁的才艺展示活动。让广大家长参与到我校的艺术节活动中，在才艺展示活动中促进孩子与家长的互动，不仅增进了情感交流，还使家长看到孩子的艺术潜能，从而转变家长的偏见，达到家校共育的目的。在家长开放日活动中，各班教室还展出了孩子们精心绘制、制作的绘画、手工作品，让每一位家长都能感受到孩子成长的喜人成果，让家长在浓浓的艺术氛围中受到熏陶。

2017年是精准扶贫的深化之年，随着精准扶贫如火如荼地开展，边远落后地区家家户户都会逐渐富裕起来，家长们的审美情趣也会跟着逐步提高，那么孩子们的艺术教育经费也会慢慢得到解决。

孩子是祖国的花朵、未来世界的主人。真正实现教育事业均衡、持續、健康发展，让每一个孩子都能享受平等、便利、优质的教育，是义务教育均衡发展的目标。希望通过社会、学校以及教育工作者的努力，让这些缺乏美育的乡村孩子也能和城市的孩子一样在起跑线上飞驰，这样美育才能在每一个孩子的心中生根发芽，并开出灿烂美丽的花朵。

（责编 秦越霞）endprint