基于材料 注重分析 精准答题——生物生长习性试题对农业区位的考查形式

新疆 黄辉昂

(作者单位：新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学)

基于材料 注重分析 精准答题
——生物生长习性试题对农业区位的考查形式

高考中对农业区位条件的考查，常为了规避考生简单套用答题模板去回答这类试题，命题者有意创设新的问题情境，精选考生不熟悉或根本不了解的某一生物，给足解题时所需的信息(如其生长习性等)来考查其区位条件，并且有针对性地制定评分标准。这类试题看似简单，实则不易得分，究其原因在于考生盲目套用模板，忽略试题材料所致。本文以一道高考题为引子，分析试题呈现的生物生长习性，并进一步梳理了2012—2016年以生物生长习性来考查其农业区位条件的高考试题，针对部分生物生长习性逆向推理，构建思维路径，为突破该类试题奠定扎实基础。

一、基于材料、获取信息、注重分析

【典例】(2015年四川卷)阅读材料，回答下列问题。

材料一 猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优良品种称“奇异果”(图1)。奇异果生长怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧洲、日本等地，出口量居世界第一。我国已引种奇异果，并建立了加工企业。

图1

材料二 新西兰北岛图(图2)。

图2

分析新西兰普伦蒂湾沿岸栽植奇异果的有利自然条件。

【参考答案】中纬偏低地区，热量条件好；沿岸有暖流流经，气候湿润；西风受地形阻挡，风较小；沿岸平原，地势低平；河流泥沙淤积，土层疏松、深厚。

【解析】首先，明确试题考查意图。设问信息中的行为动词是“分析”，指示答题时要表述为“因为什么，所以什么”的形式；空间信息是“新西兰普伦蒂湾沿岸”， 已在图2中用文字标注其空间位置；设问指向是“有利自然条件”，农业的自然条件包括气候(热量、光照、降水、昼夜温差等)、地形、土壤和水源等。然后，根据设问指向，获取与栽植奇异果有利自然条件相关的图文信息：文字信息有“奇异果生长怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤”和图像信息有“纬度36°S～40°S等地理位置信息、地形分布、河流和洋流”。接着思考材料中为什么会出现这样的信息，并理解信息的内涵，其具体思维过程如下图所示。

【解题反思】该题考生着手容易，但得高分不易。解答此题的关键在于能否把获取的重要文字信息即奇异果的生长习性“怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤”进行逐条分析，并在图像信息中找出其依据来说明普伦蒂湾沿岸满足其生长条件。这也是命题者为规避考生照搬答题模板，彰显其能力立意的命题初衷，具有很好的区分度。

二、梳理习性、推理规律、精准答题

下表为2012—2016年“以生物生长习性考查其农业区位”的高考试题举例：

高考试卷及题号试题呈现的生物生长习性试题设问2016年全国新课标Ⅰ卷，36(1)(2)茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因2015年四川卷，14(1)奇异果生长怕旱、怕风，宜栽植于湿润、疏松、深厚的土壤分析新西兰普伦蒂湾沿岸栽培奇异果的有利自然条件2015年山东卷，36(2)海岸红杉适合生长的温和、湿润、多雾的环境中对照阿克塔的气候特征，评价杭州海岸红杉生长的气候条件2014年天津卷，2板栗属于喜光、喜暖的落叶阔叶树种，是北京西山地区重要的经济林木在甲乙丙丁四地中，最适宜大面积栽培板栗的是 2014年海南卷，6棉花耐旱、耐盐碱，喜光照导致该地种植早熟棉花品种的主要自然因素是 2013年广东卷，2开心果耐旱怕涝在西亚伊朗，品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区。这种现象表明 2013年天津卷，12茶树适宜生长在温度为10～35℃，年降水量在800毫米以上，空气湿度较大，坡度和缓、排水条件良好的地区图中所示甲、乙两地区，最适宜茶树生长的是 。你是依据图6中哪些信息判断的？请列举两条并说明2013年海南卷，4，5花椒，落叶灌木或乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、药材与四川盆地相比，武都生产花椒的气候条件较优的主要原因有 。目前，武都花椒生产成本不断攀升的主要原因是 2012年重庆卷，8木薯是喜高温，不耐霜雪作物所示区域最适宜种植木薯的地方是

通过上表分析可以发现，该类试题源于生活，以呈现具体区域某一生物生长习性为载体，来逆向考查其生长的地理条件。笔者梳理了与某些生长习性相关的农业区位因素及其推理思路，旨在引导考生快速掌握解答这类试题的思维过程，具体如下：

(一)气温(热量)

“喜高温”“喜暖”等生长习性，表明其生长需要年均温较高或气温较高的生长条件；而“喜凉爽”“喜温凉”“耐寒”等生长习性则表明其生长需要气候凉爽、年均温较低的生长条件。该类生长习性都反映了生物生长的气温(热量)条件，而气温(热量)深受纬度位置、地形地势、洋流、海陆位置、大气环流等因素的影响。如对于2016年全国新课标Ⅰ卷第36题试题材料中“茉莉喜高温，抗寒性差，25℃ 以上才能孕育花蕾，32～37℃ 是花蕾成熟开放的最适温度”这一生长习性，为了佐证该地满足其气温条件，命题者就有意在图像信息中呈现了显性的纬度信息“该地处于北回归线以南地区”来说明其“纬度低，年均温较高，高温期较长”，以及隐性的地形和海陆信息“其北部有高原山地且距冬季风源地远”来说明该地“冬季受寒潮影响较小，气温较高”。

(二)降水(水分)

“喜湿润”“怕旱”等生长习性，表明其生长需要降水丰富、空气湿度大的生长条件；而“耐旱”等生长习性则表明其生长需要降水稀少、气候干旱的生长条件。该类生长习性都反映了生物生长的降水(水分)条件，而降水(水分)深受海陆位置、大气环流、洋流、地形、纬度位置等因素影响。如针对上述例题中“奇异果生长怕旱”这一生长习性，命题者则有意在图像信息中呈现了洋流信息“由低纬度水域流向高纬度水域”来说明该地“沿岸有暖流流经，气候湿润”。

(三)光照

“喜光”“喜光照”等生长习性，表明其生长地需要光照强这一生长条件；而“喜阴凉”则表明其生长需要背阳、光照弱的生长条件。此类生长习性反映了生物生长的光照条件，而光照主要受天气状况、海拔、纬度、坡向等因素影响。

(四)地形

“土壤过湿不利于其根系发育”“怕涝”“忌涝”等生长习性，表明其生长需要排水条件良好的地形条件，而能否满足其地形条件可根据试题呈现的等高线信息、河流信息、空间信息等来进行推理。

(五)土壤

“喜肥”“宜栽植于湿润、疏松、深厚的土壤”等生长习性，都说明了生物生长所需的土壤条件。“喜肥”说明其生长所需土壤肥力较高，“宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤”则说明该地泥沙淤积，土层疏松、深厚等。而肥沃、疏松、深厚的土壤一般位于河流冲积平原、盆地四周的山麓地带或黑土分布区。

(六)劳动力

“果实需人工采摘”“饲养需要投入的劳动量较大”等生长条件，说明其生长过程中需要大量劳动力，并且随着劳动力成本的变化会导致其生产成本的变化。可根据试题呈现的人口信息或中国省区信息来推理某地是否满足其劳动力条件。

(作者单位：新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学)

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(三)九曲黄河

黄河的弯多，素有“九曲黄河”的说法。黄河在黄土高原转了许多的大弯之后，呼啸奔腾远去。留下那首高亢的信天游民歌还在我们耳旁回荡：“你晓得?天下黄河几十几道湾?天下黄河九十九道湾……”。“九”和“九十九”在古代是形容多的意思，说明黄河的弯曲多。黄河自河源到河口，有很多大的弯曲，干流的主要大弯有6个，小弯更多了，大多在黄土高原。大弯中，180度的大弯有3个，90度的大弯有2个，45度大弯有1个。而黄河总的走势就构成一个“几”字形的大弯，总的流向仍然是自西向东的，自河源至河口直线距离仅为2 068千米，但实际流程是5 464千米，是直线距离的2.64倍。