中小学生廉洁教育浅谈

罗国文

【摘要】 中小学生是祖国的未来，民族的希望。在中小学生中开展廉洁文化教育是一项非常必要和重要的工作。在校园氛围中感悟廉洁文化、在系列活动中体验廉洁文化、在学科渗透中内化廉洁文化、在榜样学习中认同廉洁文化四方面注重开展中小学生的廉洁文化教育。

【关键词】 廉洁教育 感悟 体验 渗透 认同

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-012-010

中共中央在《建立健全教育、制度、監督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出：“大力加强廉政文化建设，推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。学校是传播先进文化的重要阵地，在中小学生中深入开展形式多样的廉洁教育活动，不断加强中小学生的思想道德建设，引导中小学生树立廉洁意识，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，促进全社会增强反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，是学校教育的重要内容，更是学校义不容辞的职责。

一、中小学生的廉洁教育是学校德育的重要组成部分

“廉洁”的含义，据《辞源》解释：“廉”，是不苟取、清白高洁、俭约便宜的意思。“洁”，是干净、操守清白的意思。《现代汉语词典》对“廉洁”的解释是：“不损公肥私；不贪污。”现在日常用语中，“廉”和“洁”有时单独使用，更多的情况是将“廉”和“洁”直接组合使用，但不管哪种用法，都把“廉洁”当作为人处事的美德，看作做人的应守之道。廉洁教育是以“廉洁”为主题的教化、教导和培育、培养的活动。开展廉洁教育，其目的就是在全社会树立廉洁理念，提倡廉洁精神，营造廉洁环境，最终形成一种以廉为荣、以贪为耻的价值取向和社会风尚。中小学生的廉洁教育是社会廉洁教育和国家廉政建设的重要组成部分，不能满足于让学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁话、唱廉洁歌。学校廉洁教育的责任就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，把廉洁以及与此相关的德性走进学生们的心里，不断强化学生的廉洁意识，使廉洁的观念深入到孩子们的内心中去，成为他们骨子里面的东西，成为他们抵抗诱惑的本性，使廉洁真正成为学生成长中的人格内容，让学生从小在思想中播下廉洁品质的种子。

二、在中小学生中开展廉洁教育是非常必要和重要的工作

中小学生是祖国的未来，民族的希望。国际国内形势的深刻变化，使中小学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。近些年来社会上部分人的价值观念由痛恨腐败转变成羡慕腐败，这些不健康的思想意识对中小学生产生的消极影响不可低估。清华大学廉政建设研究中心主任程文浩曾呼吁，“腐败习气已侵入低年龄阶段，反腐也要从娃娃抓起。”该中心副主任任建明认为，现实很需要在中小学开展廉洁教育。因为现在腐败文化已经渗透到学校教育系统，不少学生和社会大众一样已经能够容忍腐败，而且会认为腐败给他们带来利益和好处，通过廉洁教育让学生意识到廉洁是一种很重要的品质。在中小学生中开展“敬廉崇洁”启蒙教育，有利于帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观；有利于提高全民族的素质；有利于巩固拒腐防变的思想道德防线。这对于党和人民的事业以及社会的长治久安有着十分重大的意义。同时，在中小学生中深入开展形式多样的廉洁教育活动，能拓展学校德育工作的内涵和渠道，促进师德师风、校风、学风建设，进而推动教育管理的深化和教育综合效应的提升，必然地成为教育工作的自身要求和内在需求。因此在中小学生中开展廉洁文化教育是一项非常必要和重要的工作。

三、廉洁教育在中小学生中该如何实践

1.在校园氛围中感悟廉洁文化

如在校园内醒目处设立廉洁警句格言宣传牌；建立廉洁文化宣传专栏；充分发挥校园电视台和广播的传播功能，制作播放“廉洁文化进校园”专题节目，利用校刊、板报、校园网宣传廉洁文化等，充分发挥廉洁教育的亲和力、吸引力、感染力，努力在欢声笑语中满足学生的心理期待，营造浓厚的、立体的廉洁文化校园氛围，引导学生感悟廉洁文化，从而使廉洁教育在占领学生的思想阵地。

2.在系列活动中体验廉洁文化

紧密结合学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，分层次设计并开展生动活泼、丰富多彩的系列教育活动，如开展“尊廉崇洁”故事会比赛、校园清风征文评比、写廉洁格言、、教师廉洁文化书画比赛；开展廉洁文化读书活动；开展“我心中的廉洁”讨论会；举办以“树立廉洁之风，构建和谐社会”为主题的学生书画展；举行“廉洁伴我成长”的主题班会；倡导学生做到“阅读一本廉洁教育的书籍、观看一部反腐倡廉的电影、登录一次廉洁教育的网页、参加一次廉洁主题团日活动、设计一句廉洁格言”；开展“廉洁从政，服务教育”，“廉洁从教，服务学生”的活动；建立健全校务公开制度，推行“廉洁从教，服务学生”公开承诺制等，引导中学生在不断的学习实践中通过亲身参与，接受廉洁教育，树立廉洁观念。

3.在学科渗透中内化廉洁文化

抓住课堂教学这块主阵地，充分挖掘学科、教材中的廉洁教育资源，选择恰当的教学手段和方法，在班队、品德与生活、品德与社会、语文、历史、政治等课堂教学中强化和渗透敬廉崇洁思想教育；以地方乡土教材为基础，增加廉洁教育的专题内容；以地方德育综合课程为基础，充实调整有关章节，增加廉洁教育的专题内容；或编写《廉洁教育》专题教材；将廉洁教育纳入学生入党、入团培训计划等，让学生潜移默化地、细雨润物般地受到教育，引导学生内化廉洁文化。

4.在榜样学习中认同廉洁文化

开展“学习身边的廉洁榜样”主题教育活动，组织学生寻找、发现身边的廉洁榜样和廉洁事迹，选树、宣传、学习和推广一批具有时代意义、富有群众性的先进典型和感人事例，就近就便组织廉洁从政、廉洁自律模范人物，深入到中学生中开展廉洁意识、廉洁典型和事例的宣讲教育活动，发挥典型的示范作用，教育引导青年学习先进榜样，查找自身不足。