试论趣味性教学在小学数学课堂中的应用

彭恭顶

【摘要】数学作为小学重要课程之一，其教学质量关系着小学生课堂学习能力与实践应用能力的培养.因而，怎样加强小学数学课堂教学质量成为数学教师深入研究的问题.根据相关调查结果，小学开展数学课堂教学时运用趣味教学法可显著提高教学效果，对此本文重点研究了趣味性教学在小学数学课堂教学中的应用.

【关键词】趣味性；小学；数学教学

小学生的年龄相对比较小，对任何事物都充满了好奇心.因而，小学数学课堂教学中应重视小学生学习兴趣的培养，使其养成主动学习习惯.小学数学教学的根本目的就是为小学生未来的数学学习奠定基础，对此为提高数学教学质量，应合理运用趣味性教学模式，在有效培养小学生学习兴趣的基础上，显著提高课堂教学效率与质量.

一、构建良好师生关系

良好的师生关系是有效开展趣味性教学的根基.教师与学生是平等的，教师只是在课堂教学中发挥引导作用，因而，开展趣味性教学的前提就是构建良好的师生关系.通常情况下，具有良好师生关系的教师，在开展数学课堂教学时所取得的教学成果更佳，正如“亲其师，信其道”.因而，身为一名小学数学教师，一定要与小学生进行积极沟通、交流，并为小学生构建自由与平等的学习氛围.同时，教师应在关注小学生课堂学习的基础上，融入小学生的日常生活中，用真诚的态度去接纳小学生，从而使小学生体会到教师对其的关怀，避免教学与学生产生隔阂，加强小学生对教师的信赖[1].通过与小学生的日常交流，教师能够了解小学生具体的学习状态以及心理成长情况，针对小学生面临的问题与困难，教师应积极给予帮助，加强教师与小学生之间的互动.经过构建良好师生关系，可以使小学生全身心投入到小学数学课堂教学中，而这也是趣味性教学有效开展的关键前提.

二、应用游戏教学方法

数学作为一门逻辑性强的课程，开展数学课堂教学时难免会枯燥，因而，通过把数学基础理论知识与游戏相結合，不仅能够使小学生积极投入数学课堂教学中，还能实现数学基础理论知识和实践之间的结合，激发小学生学习数学的兴趣，从而培养小学生主动学习习惯.随着新课程标准的实施，小学教学应更加重视学生兴趣的培养，而且小学数学教材中为教师开展游戏教学提供了许多平台.例如，一年级下册“认识人民币”的课堂教学中，教师可通过游戏的教学方式使小学生掌握相关数学知识.教师根据小学生基本情况，选择一些学生扮演超市售货员，而另外一些学生则扮演顾客，然后，教师把一元、五元、十元人民币发给学生，学生进行相关交易活动[2].同时，在活动的过程中教师主要发挥引导与解决疑惑的作用.此种趣味性教学方式，不仅使小学生认识了人民币，而且还了解了人民币的主要用途，最重要的是激发小学生的学习兴趣.

三、应用竞赛学习方法

小学数学课堂教学过程中应用竞赛学习方式能够有效加强课堂教学的趣味性.基于小学生角度分析，有奖竞赛中的奖励无疑会深深吸引小学生的眼球，通过有奖竞赛可以使小学生积极投入到竞赛活动中.而竞赛活动的开展能够加强小学生反应速度，考核小学生数学基础知识的掌握程度，同时，也能够加深小学生对数学知识的记忆，学习新的知识点.例如，在二年级上册“100以内的加法和减法”的教学时，组织有奖竞赛活动，首先，教师一定要做好课前准备工作，制订合理的竞赛题目，其次，根据学生具体学习状况进行分组，并且在黑板上划分各个小组板块，主要用来记录各个小组竞赛成绩，最后，教师向学生讲解竞赛活动相关规则.有奖竞赛活动过程中，教师在提出问题之后，最先举手的同学可获得回答问题的机会，如果回答正确则为该小组加分，如果回答错误则相应的要扣分，并且按照举手的顺序让其他同学回答.有奖竞赛活动结束之后，教师根据各个小组竞赛成绩情况，给予优秀的小组颁发奖励，而奖励物品主要有学习用品、课外书籍等[3].小学数学课堂教学中，运用竞赛学习方法，不仅能够使小学生进一步巩固数学基础知识，拓展学习范围，还能培养小学生学习数学的兴趣，有效提高课堂教学质量.

四、通过设置趣味性的课外作业，提高课堂教学质量

小学数学教学中的趣味性教学方法，也应运用在课外作业中.小学数学教师制订具备趣味性的课外作业，可以使小学生在实际生活中灵活应用数学知识解决生活问题，不仅有效培养小学生的实践应用能力，还能加强小学生的抽象思维能力.因而，小学数学教师设置课外作业过程中，应多制订一些具有趣味性的题目，并且要与小学生实际生活相联系.比如，五年级上册“简易方程”的教学中，教师应为学生构建熟悉的场景，制订与学生实际情况相符的问题，然后，让学生根据公式解决问题.通过趣味性课外作业练习，不仅能够巩固课堂教学成果，还能加深学生对数学知识点的记忆.另外，课外作业练习使小学生学会如何应用数学知识解决实际问题，使其实践应用能力得到有效锻炼.同时，课堂教学与课外作业相结合，能够最大限度上提高小学生数学教学质量与效果，为小学生未来的数学学习奠定坚实基础.

五、总结

数学课堂教学在小学教学领域占据着关键地位，因而，如何提高小学数学课堂教学质量成为重要话题.本文通过对小学数学课堂教学的分析，重点阐述了小学课堂教学中趣味性教学方法的应用，期望对小学数学教学质量与效果的提高有一定帮助.

【参考文献】

[1]袁春.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2014（21）：113.

[2]李鸿雁.论述教育游戏在小学教育中的运用[J].科技展望，2014（23）：281.

[3]孙洁.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J].中国校外教育，2015（32）：73-74.