浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

冯鹏俊

摘 要：随着我国素质教育的发展，初中数学的教学课堂也被寄予了更高的要求。但是，按照现阶段我国传统的教学模式来看，它既没有办法激发学生的数学学习兴趣，也不能更好的调动学生参与数学活动的积极性。所以，教师必须要改善传统的教学模式，积极采用创新有效的教学方式来提升初中数学教学课堂的教学质量与教学效率，以此推动学生全方位的发展以及综合素质的提高。

关键词：教学课堂 初中数学 效率

数学是一门基础性很强的学科，它对其他学科也有一定的影响作用。若要学好数学就必须要拥有很强的逻辑思维能力，但是对于初中生还不够成熟的心理状态来说，要想真正的理解这些抽象复杂的数学知识，思维能力还需要大大的提升。所以，教师应该根据初中阶段学生的身体和心理发展的特点，以及学生对知识理解能力和接受能力等方面，不断地创新教学方式，一来可以最大限度的激发学生的数学学习兴趣，二来可以有效的调动学生主动参与数学课堂活动的积极性，进而提升初中数学课堂教学的教学质量与教学效率。

一、为学生营造平等的教学氛围

为学生营造平等的教学氛围要求教师在教学的过程中转变自身的地位，把学生放在课堂的主体地位上，做好一个组织者或是指引者的形象，与学生进行平等的沟通交流，给予学生更多的耐心、爱心和尊重、认可，使学生可以感受到教师的亲和力。除此之外，教师还要多去关注学生的变化，及时的表扬学生们一点一滴的成就，善于寻找不同学生身上的优势、长处，这样一来不仅可以激发学生的数学学习兴趣，还可以调动学生积极主动的参与到数学教学活动中，进而提升初中数学教学课堂的教学质量和教学效率。例如，教师可以多找一些学习成绩稍弱的学生进行谈话，了解学生的学习困扰，进而找出相应的解决办法来解决学生的学习烦恼，使得学生在这过程中感受到教师的关爱，进而更加努力的要去学好数学。

二、明确数学课堂教学的目标

数学课堂的教学时间是有限度的，一节课仅有四十分钟，要想在这四十分钟内提高数学教学课堂的学习效率，那么制定明确的教学目标是至关重要的。所以这就要求教师在课前备课的过程中，要深入地挖掘数学教材内容并将其吃透，由此找出数学教学中存在的重点、难点的教学内容，提高数学课堂教学的针对性，促使教师可以拥有明确的思路，围绕着整合出来的教学重点、难点有序的展开数学教学。与此同时，教师可以利用多媒体技术将这些重点难点通过声音、图片或是视频等方式更加直观的展现给学生。这样不仅可以把数学课堂变得形象生动化，而且更利于学生更好的理解数学知识，为提高数学课堂的教学质量奠定良好的基础。例如，在学习《几何图形》这一内容时，教师可以先利用多媒体技术通过图片和视频的形式给学生展示几何图形的起源，使学生对几何图形这一知识点有一个概念性的印象，从而激发学生的学习兴趣，接着再充分利用课堂教学来为学生讲解教学内容，以此促进学生更好的接受数学知识。

三、从导入环节下手

学生的课堂学习状态将直接影响整节课的学习效率，所以教师可以利用课堂教学开始之前的时间，根据课堂教学内容设置生动有趣的导入环节来激发学生们的学习兴趣和求知欲望，促使学生能够积极主动的进行思考并参与到数学教学活动中。一般情况下，导入的环节可以分为趣味性和复习性两方面，趣味性更利于激发学生的数学学习成绩，而导入性则更加看重新旧知识点的衔接关系。所以，这就需要教师根据不同的教学内容，灵活的应用多种不同的导入模式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，把学生真正的引导到数学课堂教学中。例如，在学习《全等三角形》这一内容之后，教师可以先把全等三角形的基础知识点通过游戏的形式向学生展示出来，使学生在游戏中做到“课前回顾”，之后教师再把《三角形全等的判定》教学内容导入到游戏中，让学生通过游戏来接触新的知识点，并在玩耍的过程中产生对新知识点的求知欲望，进而成功的通过课前引导把学生的学习状态激发出来，为之后的课堂学习奠定基础。

四、精心地布置课后作业

受应试教育的影响，学生们在传统的数学教学模式下深陷“题海战术”这片苦海之中，教师总是以提高学生的学习成绩为理由，为学生布置了大量的课后数学作业。实际上这样的教学方式并没有给学生带来太大的效果，反而使得学生在难易程度不一、题型调度过大的困扰中渐渐对数学产生一种厌学心理。其实，只有适当且适量的数学作业才有利于学生巩固知识点，真正的对学生的学习产生积极作用。所以，教师应该严格的控制作业的数量，根据不同学生的学习能力、理解能力以及接受能力选择合适的具有代表性的练习题，以此保证作业不仅涵盖多种数学知识，而且能够突出知识的重点、难点。为了防止抄袭现象，教师还可以通过分组的形式为学生们布置不同题型的数学练习题，让学生们通过小组内相互交流、合作来完成教师所布置的作业。这样不仅有效的防范了抄袭细微，而且使得学生可以在交流的过程中相互学习他们长处，取长补短，进而通过提升小组内的总体综合成绩来促进数学课堂教学的教学质量和教学效率。

五、结语

对于因为教育体制改革而对数学教学提出的新要求，整篇文章进行了综合论述，为了更好的提高初中数学教学课堂的效率，教师必须不断的创新自身的教学观念以及教学方式，积极的采取有效的策略对教学模式进行改善。不仅要为学生营造轻松愉悦的学习氛围，还要明确数学教学的目标，运用导入环节引导学生真正的进入到数学课堂教学中，合理布置课后作业，以此激发学生的数学学习兴趣，并且调动学生积极主动的参与到数学教学活动中，最终从根本上提升初中数学教学课堂的效率。

参考文献：

[1]付琳琳.浅谈如何提高初中數学课堂教学效率[J].学周刊，2012，02：161.

[2]张宝梅.浅析如何提高初中数学教学效率[J].教育教学论坛，2012，30：211-212.