高校图书馆员组织支持感与职业倦怠关系研究

2017-03-31张晶

河南图书馆学刊 2017年3期

关键词：自我效能职业倦怠

张晶

关键词：组织支持感；自我效能；职业倦怠；高校图书馆员

摘要：文章从图书馆员组织支持感与自我效能方面探讨与职业倦怠的关系，了解目前高校图书馆员的职业倦怠现状，提出有利于提高馆员积极性的方法。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）03-0051-04

1组织支持感、自我效能与职业倦怠关系研究

1.1职业倦怠与自我效能关系研究

自我效能与职业倦怠之间的关系主要有两方面：一方面，自我效能对职业倦怠有预测作用；另一方面，随着自我效能的降低，职业倦怠会有所提高。自我效能是衡量职业倦怠的指标，同时能够有效缓解职业倦怠，对二者间的关系进行研究的课题数量较多，研究结果表明通过提升馆员的自我效能能够改善馆员的职业倦怠现象[1-3]。目前，大多数的研究结果表明自我效能与职业倦怠感之间呈负相关，即自我效能水平越高，职业倦怠程度就越低[4]。

1.2职业倦怠与组织支持感关系研究

在中国知网数据库中，笔者输入“组织支持感”与“职业倦怠”进行主题检索，共出现相关论文30篇，其中硕博士论文12篇，专业研究论文18篇。现有文献表明，对职业倦怠及组织支持感的研究主要集中于以下两点：①二者之间的关系表现为负相关。首先，组织支持感水平越高，职业倦怠水平就越低[5-6]；其次，组织支持感与职业倦怠及其各因子也呈现负相关[7]；再次，通过外部组织支持感与自身心理素质的共同影响，可以减轻自身职业倦怠[8]；最后，通过提高组织支持感，可以调动工作人员的积极性，提高工作绩效。②组织支持感对职业倦怠具有预测作用。杨慧秀在2011年对204位IT企业的员工进行调查，发现组织支持感对职业倦怠的预测作用非常大，占到已知方差的55.5%，说明在职业倦怠的影响因素中，组织支持感比例很大[9]。

1.3自我效能与组织支持感关系研究

对自我效能及组织支持感之间的关系，相关研究主要从以下两方面进行讨论：①研究自我效能与组织支持感的相关关系。很多研究表明二者之间呈现正相关，组织支持感越高，自我效能就会越强[10-13]。这些研究都证明组织支持感对自我效能工作绩效有促进作用，而且还证实了自我效能与组织支持感之间呈现显著正相关。②研究自我效能在组织支持感与相关变量间的中介作用。自我效能是中介变量，组织支持感是自变量，因变量则侧重于工作中所导致的结果，如工作绩效、适应性绩效、职业倦怠等结果变量。很多研究也给予了证实，刘磊、吴新辉在其以自我效能、组织支持感等相关内容为对象的研究中提到，自我效能在组织支持感与适应性绩效之间起中介作用[14]；孟慧等在研究中发现，社会自我效能在工作选择与工作适应方面起中介作用[15]；张传琦在对基层公务员的研究中发现自我效能在组织支持感与职业倦怠中起中介作用[16]；陈婉和谭琳在研究心理资本的过程中，发现其在组织支持感与职业倦怠中起中介作用，而自我效能是心理资本的其中一个维度[17]。各个领域均有学者对自我效能的中介作用进行分析研究，而图书馆员的自我效能是否也具有中介作用，是笔者以下重点讨论的内容。

2研究设计

研究目标主要包括：①了解图书馆员组织支持感、自我效能以及职业倦怠现状。②探究图书馆员组织支持感、自我效能以及职业倦怠在人口学变量上的差异。③考察图书馆员职业倦怠与自我效能、组织支持感之间的关系。

4研究結果

4.1高校图书馆员组织支持感、自我效能、职业倦怠现状（见表2）

笔者选择李克特量表（Likert Scale）来调查高校图书馆员的组织支持感、自我效能、职业倦怠，并计算其平均数（M）和标准差（SD），以了解高校图书馆员的现状。

4.1.1高校图书馆员组织支持感现状。高校图书馆员组织支持感的总体均值为3.09，高于量表中值（李克特量表将测量项目分为五个等级，分别记为1、2、3、4、5，其中3为量表中值），表明高校图书馆员组织支持感属于中等水平，说明图书馆员在组织支持感程度方面相对满意。

4.1.2自我效能现状。高校图书馆员自我效能的总体均值为3.94，超过量表中值，说明图书馆员在人际关系方面的自我评价较高，在创新效能方面的自我评价相对较低。

4.1.3高校图书馆员职业倦怠现状。高校图书馆员职业倦怠的总体均值为2.40，低于量表中值，说明高校图书馆员对待职业还是有一定热情的。

4.2高校图书馆员组织支持感、自我效能、职业倦怠在人口变量学上的差异人口变量学的单个因素对自我效能全量表在人口变量学上没有显著差异，组织支持感、职业倦怠在工作年限和职称方面存在显著差异（见表3）。4.2.1组织支持感、职业倦怠在工作年限上的差异。笔者采用单因素多变量方差分析法进行计算，所得结果如表3所示：组织支持在工作年限上的差异显著（F（4，242）=3.65，p<0.01），工作年限在5年以下的馆员的组织支持感水平最高，其次为工作年限在21年以上和11～15年的馆员，工作年限在6～10年和16～20年的馆员组织支持感程度不显著；职业倦怠在工作年限上的差异显著（F（4，242）=3.13，p<0.01），工作年限为11～15年的馆员的职业倦怠水平最高，5年以下和21年以上的馆员的倦怠程度不显著。笔者针对不同工作年限在职业倦怠上的差异性，从职业倦怠的三个维度对工作年限分别作方差分析，发现只有在情感耗竭上作用显著，F（4，242）=2.73，p<0.05。

4.2.2组织支持感、职业倦怠在不同职称上的显著性差异。通过单因素多变量方差分析可以看出，组织支持在职称上的差异显著（F（4，242）=4.97，p<0.001），未定级馆员的组织支持感水平最高，其次为初级、副高、中级职称馆员，高级职称馆员的组织支持感不显著；职业倦怠在职称上的差异显著（F（4，242）=3.83，p<0.01），中级职称馆员的职业倦怠水平最高，其次为副高、初级、未定级馆员，高级职称馆员的职业倦怠程度不显著。针对不同职称在职业倦怠上的差异性，笔者从职业倦怠的三个维度分别对不同职称作方差分析，发现在疏离上作用非常显著，F（4，242）=4.61，p<0.001；在情感耗竭上作用显著，F（4，242）=3.24，p<0.05。

4.3高校图书馆员组织支持感、自我效能、职业倦怠的相关情况

笔者分析发现，高校图书馆员的组织支持感、自我效能、职业倦怠有以下关系：①高校图书馆员组织支持感、自我效能总分及各维度与职业倦怠之间的相关结果中组织支持感与职业倦怠呈显著负相关，相关系数为-0.38；自我效能与职业倦怠呈显著负相关，相关系数为-0.47；自我效能与组织支持感呈显著正相关，相关系数为0.40。②高校图书馆员组织支持感与职业倦怠各维度之间的关系为负相关。③高校图书馆员自我效能各维度与职业倦怠各维度之间的关系为负相关。④高校图书馆员自我效能总分及各维度与组织支持感之间的关系呈显著正相关。

4.4高校图书馆员组织支持感、自我效能对职业倦怠总分的预测

笔者分别考察了人际关系、认知效能、创新效能、身体效能、组织支持感对职业倦怠总分的影响，发现身体效能对职业倦怠总分具有显著的负向预测作用（β=-0.34，p<0.001），组织支持感对职业倦怠总分具有显著的负向预测作用（β=-0.14，p<0.001），认知效能对职业倦怠总分具有显著的负向预测作用（β=-0.14，p<0.001）；而人际关系、创新效能、组织支持感等对职业倦怠总分的预测作用不显著。决定系数R2=0.31，表明回归方程可以解释总变异的31%（

5结语

笔者以高校图书馆员为研究对象，通过实证研究的方法揭示自我效能、组织支持感以及职业倦怠彼此间的相互影响，了解高校图书馆员的职业倦怠现状，进而提出有利于提高馆员积极性的方法及对策，以促进图书馆事业的发展。

参考文献：

[1]王新荣.图书馆员的自我效能感与职业倦怠[J].河南图书馆学刊，2006（6）：49-50.

[2]曾玲娟，伍新春.国外职业倦怠研究概说[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2003（1）：81-84.

[3]陶文萍.自我效能感对高校图书馆员职业倦怠的个体干预[J].图书馆学研究，2008（3）：68-70.

[4]李永鑫.工作倦怠及其测量[J].心理科学，2003（3）：556-557.

[5]胡冬梅.组织支持感与工作满意度、职业倦怠的關系研究[J].职业时空，2007（11）：11.

[6]陈婉.心理资本、组织支持感对社会工作者职业倦怠的影响研究＼[D].广州：广州医科大学，2014.

[7]石海梅，杨文博，于海琴.高校教师工作特征、组织公平感与支持感对职业倦怠的影响研究[J].心理研究，2013（6）：66-70.

[8]叶琳琳.高校辅导员群体的职业倦怠与心理成长[J].南方职业教育学刊，2011（6）：65-67.

[9]杨慧秀，张亚莉，徐祎飞.工作支持、员工价值认同对职业倦怠影响的优势分析[J].软科学，2011（10）：91-93.