“互联网+”对职业教育的影响机制探析

李政在《机械职业教育》2016年第4期中撰文，从纷繁复杂的影响因素中抽离出“互联网+”与职业教育相互作用的本质特征，探析了“互联网+”对职业教育的影响机制，进一步分析出了“互联网+”影响职业教育的路径与维度。

“互联网+”对职业教育的影响路径有两条，一是“互联网+”与职业教育“嫁接式”影响，即直接路径；二是“互联网+”以职业为中介的“传导式”影响，即间接路径。直接路径强调互联网在理念与实体层面对职业教育的直接影响，前提是将目前职业教育办学过程中的某些要素视为传统，通过与互联网相结合实现现代性元素的摄入与现代化的发展进程，其核心要义是利用互联网的特性和优势服务于职业教育的发展。间接路径是“互联网+”将借助技术手段和传统产业的基础，对职业的内涵、领域、形态等产生影响，进而通过职业影响职业教育的办学。

“互联网+”全方位地对职业教育内容体系的扩充与重构、运行模式的改良与创新、专业结构的调整与适应、办学理念的凝练与创新进行渗透。在理念层面，“互联网+”时代的到来，推进了职业教育作为核心的人才培养理念的转变和作为支撑的教育过程理念的转变；在内容层面，“互联网+”推进了职业教育知识体系的重构与扩充，互联网产业的独立发展造就了新的知识体系并基于自身技术的成熟发展及其传统产业互动，衍生出全新的岗位；在模式层面，“互联网+”与“+互联网”并举，职业院校运行模式的革新将会进一步深化；在结构层面，“互联网+”重塑传统产业的进程，这也是互联网重塑职业教育内部结构的过程，包括针对产业边界模糊化的专业结构调整、针对知识结构复杂化的课程结构调整、针对技术含量日益提升的能力结构调整等。