有效提高初中数学课堂效率的策略分析

郭树荣

摘 要：初中数学是学生学习过程中对于数学学习的过渡时期，此后数学这门课程的逻辑性和抽象性都会得到进一步加深。如何使学生在这一时期既能打好基础，又能实现向深层的过渡，是每个学生、家长和教师共同关注的问题。提高课堂效率，从而提高学生的学习效率，是教育事业乃至整个社会共同期待的结果。

关键词：初中数学；课堂效率；学习效率

课堂教学一直在我国的教育模式中占据主导地位，学生大部分通过教师在课堂上的讲解获得新知识，由此看出课堂效率在学习过程中的重要性。初中数学作为承上启下的一个阶段，既肩负着对掌握牢固基础知识的任务，又扮演为探究深层知识奠基的角色，因此，对于初中数学课堂教学的效率，应当引起我们足够的重视。本文就对初中数学课堂教学效率的提高措施进行分析，总结出几项有效的措施来提高初中数学教学的课堂效率，希望能够对初中数学教学有所帮助。

一、以学生为主体的思想最为关键

“传道授业解惑”是古人对教师职业最恰当的总结，教师所承担的任务只是一个知识传递者的角色，学习和教学的主要对象还是学生，教学一定要围绕学生来进行。在课堂教学过程中，教师要时刻牢记以学生为主体的指导思想，学生需要学什么，哪里学得还不够透彻就要重点进行讲解，不能把自己放在主人翁的位置，以为在课堂上自己说了算，我讲什么学生就要听什么，完全不管能不能听懂，是不是理解等。比如有的教师在课堂上，多数都是按照自己以往的教学习惯，机械地将书本的知识点讲解一遍，就当是完成了自己的任务，学生听不听得懂没有关系，反正我已经讲完了，学生跟不上是学生的事。这样的思想最终导致的结果就是课堂效率与学生学习效率非常低。

二、教学方法与内容是提高学生学习兴趣的重要方面

学生有了主体地位，教师就要积极地对教学方式与教学内容进行改革与创新。就拿初中数学来说，随着几何图形的逐渐深化，抽象性变得更加明显，部分学生的空间想象能力相对较弱，单纯依靠教师在课堂上的讲解无法进行直观的解释与理解。例如，在面积问题上，教师完全可以结合实际生活实例进行分析与讲解，通过对生活中常见的物品的形状进行分割与拼接，可以更为直观地观察不同图形的面积大小与差别。另外，随着现代科学技术的发展，多媒体教学工具的使用，更是为单调抽象的课堂增加了吸引力，教师可以通过制作动画、视频、图片等多种方式来吸引学生的注意力和学习兴趣，从而使课堂效率进一步提高。

三、鼓励与客观评价是增强学生自信心的有效措施

信心是成功的基础。无论做任何事情，自信心往往是走向成功最可靠的动力。如果学生在面对越来越复杂的逻辑性和抽象性的初中数学失去信心的话，势必不会取得良好的学习成绩。相反如果学生对学好这门学科充满信心，他就会在今后的学习中喜欢上这门学科，从而激发学生对这门学科的学习兴趣，对于学生来说，提高了课堂效率，最终取得较为满意的学习成绩。这就要求教师在课堂教学中要善于运用表扬与鼓励。当学生在课堂上找到更为简便的解题思路或解题方法时，教师一定要对他们及时进行肯定与鼓励，激发他们这种勇于创新与善于思考的学习态度，从而使其在今后的学习与生活中拥有足够的自信心去克服遇到的种种困难。其次，分组合作的客观评价体制，更是学生互相检查与共同进步的有效措施。通过这种小组合作模式，每位学生都能够得到不同人对自己的客观评价，从而可以自我反思，查漏補缺，在课堂上时刻保持清醒的头脑。

四、良好的师生关系是改善课堂气氛的首要条件

要想取得高效的课堂效率，课堂气氛是必不可少的条件，轻松愉悦的课堂氛围，能够增加师生间的交流。初中数学，知识点、难点逐渐增多，在教师讲课的过程中，难免会出现听不明白或者难以理解的情况，如果教师一味端着架子，学生就很难与之接触，在遇见不懂的知识难点时不敢去问，课堂上时刻呈现出一种压抑的气氛，是不会有高效课堂的。师生打成一片，当学生在课堂学习过程中遇到重点、难点时学生会很积极地向教师请教，教师更是很高兴地为学生讲解，良好的师生关系能够形成良好的课堂氛围，从而促进高效课堂的形成。

以学生为主的思想、提高学习兴趣的教学方式与内容、增强自信心的鼓励与客观评价以及良好的师生关系，都是初中数学高效课堂的重要组成因素，都是有效的措施与方法。我们要在这些有效的措施与方法中，不断总结工作经验与创新工作方法，使这些有效措施都转变为高效措施，从而提高教师的课堂教学效率，提高学生的课堂学习效率，最终目的还是提高学生学习成绩和形成良好的学习方法与习惯。

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