高职体育篮球教学策略探析

陈会良

【摘 要】从高职体育篮球运动的基本特征出发，探讨新时期高职体育篮球教学的四项策略，对高职体育篮球教学体系的优化措施进行探究。

【关键词】高职体育 篮球教学 特征 策略

【中图分类号】G714 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0014-02

一、引言

传统高职体育篮球教学的过程中教师教学观念落后、教学设置较为简单、缺乏针对性技巧，这在很大程度上影响了学生学习效益，导致篮球教学质量大打折扣。随着新时期教学观念的逐渐转变，教学设备的不断完善，高职体育篮球教学已经开始对传统教学路径进行拓展，形成了以学生为核心，以教学、训练、比赛为一体的教学体系，对学生发展具有至关重要的意义。

二、高职体育篮球运动的特征

高职体育篮球运动具有典型的游戏性、集体性、竞赛性和对抗性，在教学的过程中需要把握好上述特征形成针对性教学内容，对教学技巧进行把握，这样才能够从根本上提升高职体育篮球教学效益，达到事半功倍的效果。

（一）游戏性

篮球运动是在游戏中逐渐发展和形成的一项体育运动，具有非常广泛的运动基础。运动者在参与的过程中很容易产生趣味，在灵活、有趣的游戏氛围下提升技巧，全面改善篮球运动效益。

（二）集体性

篮球运动是一项集体参的活动，是以两队竞争的形式开展的。在运动过程中运动者通过团队合作的形式实现对抗，与同队人员相互配合，完成一些列的篮球技巧配合，从而在运动中获得相应的分数。这期间需要把握好合作意识和团队意识，通力合作，这样才能实现效益的最大化。

（三）竞赛性

篮球运动主要以竞赛形式实现，由团队互传、一人投篮，投进后计分。这项活动开展的过程中运动者需要结合自身的条件进行技巧练习，这样在比赛的过程中才能够更好地掌握比赛的节奏，合理的进攻和防守，从而获得较高的分数，激发运动者的比赛热情。

（四）对抗性

篮球运动开展的过程中主要是两队之间的身体对抗，由两队在比赛中互相防守和进攻，在一定的比赛规则下对抗投篮。这种对抗不仅需要保证自己队伍处于进攻的有利地位，还要合理防守，防止对方反攻，从而创造优势。

三、高职体育篮球教学策略

高职体育篮球教学的过程中要加强教学重视程度，对教学内容进行优化，把握好篮球运动技巧，在该基础上合理选取教学方法，这样才能够从根本上提升高职体育篮球教学效益，达到事半功倍的效果。

（一）注重培养，加大重视程度

传统高职体育篮球教学的过程中教师对篮球教学并不重视，缺乏相应的教学设计，只是依照教学要求死板地落实课堂教学内容，整体效益并不显著。新时期高职篮球体育教学工作开展的过程中，院校要对篮球体育教学工作进行强调，加强篮球教学的宣传和设置，形成系统化、层次化、科学化教学方向，这样才能够让教师在日常教学工作中认识到篮球教学的重要性，积极配合学校的篮球教学工作。与此同时，高职院校还要加大对篮球教学的投资，通过学生篮球训练需求形成与之相适应的教学配置，从而保证篮球教学能够更好地服务于学生篮球教学和训练。

（二）调整人员，优化教学配置

高职体育篮球教学开展的过程中需要对教师进行合理调整，全面提升教师的技术水平，这样才能够保证学生学习到专业的篮球技巧，让学生实现在对抗过程中获得优势。高职院校要筛选具有过硬篮球技术的教师，确保上述人员能够高质量、高效益地完成篮球教学任务，全面地向学生讲解篮球知识和篮球技巧，使学生在学习的过程中能够获得扎实的篮球知识，给学生篮球学习打下坚实的基础。与此同时，高职院校还要把握好教师的素质，要确保教师能够具有较高的篮球意识，能够在身体力行中让学生认识篮球的游戏性、集体性、竞赛性和对抗性，了解篮球的魅力，激发学生学习的主观能动性。

（三）转变内容，合理把握技巧

篮球教学内容是影响学生学习效果的关键。在教学内容设置时教师要选取针对性篮球知识内容，将其合理地穿插到教学过程中，从学生需求出发，以学生为核心，形成与其学习相适应的教学体系。笔者在篮球上篮教学的过程中就先对上篮的整体动作进行展示，让学生对上篮技巧有一个系统的印象。其次，将上篮动作分解为5个基本动作，即拍球和运球、上篮脚步动作、投篮脚步动作、投篮手部动作、投篮瞄准动作。笔者结合具体的动作向学生演示，让学生观察这五个动作中的上篮技巧。最后，向学生再次演示上篮动作之间的衔接，让学生了解上篮动作之间的衔接配合，从而达到手脚和身体的协调，顺利上篮。这种基于篮球技巧分解和合并的教学设置能够让学生深入了解各部分教学内容之间的关系，加强学生对篮球技巧的理解，对学生学习具有非常积极的意义。

（四）完善方法，优化教学路径

高职体育篮球教学的过程中教师要把握好教学路径，合理选取多媒体教学、示范性教学、合作性教学、探究性教学等内容，转变单一教师演示教导的方法，丰富高职篮球教学策略，最大限度提升高职体育篮球教学质量。在多媒体教学的过程中教师可以借助多媒体视频资料，让学生观看乔丹、詹姆斯、姚明等在篮球竞技中所运用的篮球技巧，将这些技巧与课堂中的教学内容对比，加深学生对篮球技巧的理解；在合作性教学的过程中教师可以合作性教学，让学生合作示范篮球动作，在学生集体配合的过程中掌握篮球技巧，加深学生对篮球合作的认识，让学生在潜移默化中养成良好的合作习惯；在探究性教学的过程中教师可以结合篮球教学中的常见问题设置自由探究环节，让学生结合上述问题交流自己的意见，相互讨论，确定篮球学习及训练中的注意事项，从而全面把握篮球教学内容，不断提升自身的篮球知识及篮球技术。

（五）组织活动，激发学生热情

篮球活动能够让学生在学习之余实现技巧实践，这对学生学习效果的改善具有至关重要的作用。在篮球活动开展的过程中教师可以选择篮球小游戏、篮球对抗赛等让学生参与到篮球活动中，给学生开放、自由的活动环境，让学生能够真正享受高职体育篮球运动，全面激发学生的学习热情。教师要做好活动的设置，对活动中的细节进行把握，形成篮球技巧训练内容、合作能力训练内容等，让学生能够在活动中全面提升自身的能力，实现知识与运动的统一。笔者在高职体育篮球教学的过程中就设置了篮球对抗赛，依照篮球比赛要求让学生开展竞赛，在比赛过程中训练学生的技巧。比赛完成后，笔者让学生结合这场篮球对抗赛反思自己在比赛中的不足，对自己的篮球技巧、篮球知识、篮球技术等进行自我批评，让学生正确认识自身存在的问题，达到了非常好的活动效果。

（六）科学评价，提升学生认识

高职体育篮球教学的过程中教师要对评价体系进行健全，将过程评价与终结性评价结合在一起，全面把握学生在篮球学习过程中的各项状况。要杜绝将学生运动成绩作为衡量标准的情况，给予学生更多激励，从学生的体育能力、参与状况、参与态度、训练状况、合作状况、交流状况等方面出发综合评价，从而激发学生学习的信心。笔者在评价的过程中就从将其设置为过程评价和学期考核两部分内容，以过程评价为主了解学生的学习状况、学习态度、学习能力等，以学期考核为辅了解学生的学习效果，综合学生篮球运动各项指标变化状况确定学生篮球学习成绩，肯定了学生的付出。

四、结语

高职体育篮球教学的过程中院校要对教学配置进行进一步优化，对教学内容进行科学设置，将篮球知识、篮球技巧和篮球技能有机结合在一起，从而形成系统化教学体系。要对教学策略进行调整，合理设置教学实践，让学生在实践的过程中发现自身的不足，在科学的评价中不断完善，从而达到学习质量的不断提升。

【参考文献】

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[2] 杨 磊.论大学生篮球运动员篮球意识的培养[J].体育世界（学术版），2006年12期.

[3] 王 义.探析高职体育教学中篮球课程改革措施.南昌教育学院学报，2011年10期.