社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域——基于CiteSpace的知识图谱分析

陈　宁，汪海彬，袁书杰

(1.上海师范大学青年学院， 上海青年管理干部学院,上 海 200083；2.黄山学院教育科学学院, 安 徽 黄 山 245041)



社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域
——基于CiteSpace的知识图谱分析

陈宁1，汪海彬2，袁书杰2

(1.上海师范大学青年学院， 上海青年管理干部学院,上 海 200083；2.黄山学院教育科学学院, 安 徽 黄 山 245041)

摘要:为探寻社会主义核心价值观研究的前沿演进与热点领域，采用知识图谱对中国知网(CNKI)上的7186篇文献进行可视化分析，结果显示：(1)社会主义核心价值观研究的前沿演进主要包括三个阶段，且与国家出台相关文件同步；(2)社会主义核心价值观研究的热点领域主要集中在“对社会主义核心价值观的理解及践行”、“大学生社会主义核心价值观的教育和构建”、“社会主义核心价值观的认识”、“社会主义核心价值观的凝练”、“社会主义核心价值观引领精神文明建设等功能探讨”五大方面。

关键词:社会主义核心价值观；知识图谱；前沿演进；热点领域

一、引言

党的十六届六中全会首次明确提出“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，自此，社会主义核心价值观成为全党全社会共同关注的课题，尤其是在党和政府先后出台一系列相关文件和习近平总书记发表系列重要讲话后，社会主义核心价值观迅速成为学术界研究的热点[1]，有关社会主义核心价值观研究的文献呈现激增之势。然而，研究者对以往研究的梳理与总结的文献却寥寥无几[1-2]，偶尔公开发表的这方面文献也是一律采用传统的文献综述法。鉴此，本研究拟采用CiteSpace软件对社会主义核心价值观研究进行可视化分析，以期为今后这方面研究提供一定参考，并为更好贯彻落实有关文件精神和学习习近平总书记系列重要讲话精神提供依据。

二、研究方法

(一)数据来源

以中国知网(CNKI)为检索平台，以“社会主义核心价值观”为检索篇名，展开全数据库文献检索工作，共检索得到1996-2015年间有效文献7 186篇。

(二)研究工具

采用美国德雷克塞尔大学信息科学与技术学院教授、大连理工大学特聘教授陈超美开发的CiteSpaceⅢ软件[3]进行知识图谱分析。

(三)研究过程

依据以往研究[4-5]，首先将期刊题录以Refworks格式导出，然后采用CiteSpaceⅢ软件进行Detect Bursts和聚类分析，以探索社会主义核心价值观研究的热点和前沿演进。

三、结果与分析

(一)社会主义核心价值观研究的前沿演进

为了解社会主义核心价值观研究的前沿演进，采用该软件中的突变检测(Detect Bursts)功能探索关键词的突变点。图1直观地显示了社会主义核心价值观研究前沿的演进过程，由图可见，社会主义核心价值观研究始于1994年，并大体分为三个阶段：(1)2006年及以前，这一时期社会主义核心价值观研究的前沿主要集中于“价值观体系”、“价值观”、“人民群体”和“以人为本”四个关键词，其突变时间均持续八年及以上；(2)2007-2013年，这一时期所涉及的关键词最多，从“社会主义核心价值体系”一直到“人民当家作主”，共计20个关键词，其中突变持续时间最长的为“社会主义核心价值体系”、“核心价值体系”、“价值理想”、“和谐社会”、“公平正义”等，以这五个概念为关键词的研究持续时间达七年；(2)2013-2015年，这一时期研究的前沿关键词主要集中于“民族复兴”。

(二)社会主义核心价值观研究的热点分析

(1)高频关键词的词频分析

对排在前50位的关键词出现频次进行排序(见表1)，结果发现，这50个关键词呈现的频次合计达到10 883次，占关键词总频次(13 548)的80.33%。在排除“社会主义核心价值”等与题名一致的关键词以外，排在前10位关键词依次为大学生(1 021)、社会主义(378)、培育(323)、思想政治教育(234)、中国梦(231)、践行(229)、价值取向(207)、高校(195)、教育(180)和价值观建设(166)。这一结果初步表明该领域研究主要集中在探索大学生等青少年群体社会主义核心价值观的培育、践行、教育及价值观建设，以及中国梦背景下社会主义核心价值的价值取向等问题。按照关键词知识图谱分析的统计方法，圆圈越大表明出现频次越高，按此标准进行分析后同样发现(见图2)：“社会主义核心价值”等与题名一致的关键词以及关键词“大学生”出现的频次最高，其圆圈最大，“社会主义”和“培育”次之。

图1　社会主义核心价值观研究的前沿演进

图2社会主义核心价值观研究的关键词图谱

(2)高频关键词的聚类分析

对关键词进行词频分析虽能了解以往研究在研究内容和研究对象方面的大致趋势，却未能真正揭示研究者对问题思考和探索的热点领域。为此，本文进一步采用CiteSpaceⅢ软件中的聚类分析功能，对7186篇研究文献的全部关键词进行聚类分析。依据以往研究[4-5]，若S值大于0.3，表明该领域研究的关键词聚类是显著、有效的。本研究聚类结果显示， Q值为0.75、S值为0.32，说明进行聚类分析可行，图3直观聚类分析结果，在参照原文研究内容的基础上，将前5大类聚类结果报告如下：

种类#0“中华优秀传统”为最大类，由166篇文献构成，S值为 0.88，包括“思想政治教育”、“中国梦”、“价值取向”、“价值观建设”、“民族精神”、“意识形态领域”、“青年学生”等关键词，这一研究领域主要涉及对社会主义核心价值观的认同[6-8]及践行[9-11]。

种类#1“大学生”为第二大类，由41篇文献构成，S值为0.88，包括“大学生”、“社会主义核心价值观”、“社主义核心价值观体系”、“对策”、“途径”、“构建”等关键词，这一研究领域主要涉及到大学生社会主义核心价值观的教育[12-14]。

种类#2“为人民服务”为第三大类，由26篇文献构成，S值为0.92，包括“和谐发展”、“人民群众”等关键词，主要涉及社会主义核心价值观的认识和了解[15-18]。

图3社会主义核心价值观研究的聚类分析图

种类#3“全球化”为第四大类，由25篇文献构成，S值为0.94，包括“核心价值体系”、“社会主义”等关键词，这一研究领域主要涉及核心价值观与中国特色社会主义的关系[19-20]以及核心价值观的凝练问题[21-22]。

种类#4“中央党校”为第五大类，由9篇文献构成，S值为0.89，包括“精神文明建设”、“邓小平理论”等关键词，这方面研究所探讨的是社会主义核心价值观引领精神文明建设等问题[23-24]。

四、结论与启示

知识图谱分析是一种应用信息技术、情报资料分析、应用数学等多学科的理论和技术，建构某一领域知识架构、揭示该领域概念与知识间关系、分析这一领域学术发展历史的方法。该方法较之传统文献综述和文献计量学手段，具有量化、客观化和可视化等优势。CiteSpace是中文知识图谱分析的一款有效文献可视化分析软件，目前国内已经有百余篇运用该软件的文献定量研究论文发表。本文采用这一软件对社会主义核心价值观研究领域进行知识图谱可视化分析，首次探索了该领域的前沿演进和热点领域。

在前沿演进方面，近年来我国社会主义核心价值观研究大体可分为三个阶段。第一个阶段为2006年及以前，以“价值观体系”、“价值观”、“人民群体”和“以人为本”为主要关键词，该阶段文献较少，属于该领域研究的起步阶段。第二个阶段为2007-2013年，这一时期社会主义核心价值观研究的凸显关键词最多，其中突变持续时间最长的为“社会主义核心价值体系”、“核心价值体系”、“价值理想”、“和谐社会”、“公平正义”等关键词，其持续时间达七年，这与党和政府出台相关社会主义核心价值观和价值体系的文件密切相关：从党的十六届六中全会到党的十七大，“社会主义核心价值体系”、“核心价值体系”等成为凸显词；从十七届六中全会到党的十八大，“提炼”、“凝练”以及“公平正义”等成为该阶段的凸显词。2013年以后进入第三个研究阶段，其关键词主要涉及“民族复兴”，这与全社会掀起中国梦主题教育、社会主义核心价值观培育和践行活动密切相关。本文这一研究结果也给予研究者以启示，社会科学领域的研究必须回应并服务于国家、社会和教育发展的需要，社会主义核心价值观研究必须与党和政府的要求、期望同频共振。

在热点领域方面，当前社会主义核心价值观研究主要集中在社会主义核心价值观的认同及践行、教育和构建、了解与认识、凝练及功能等五大方面。通过对文献原文进行人工阅读和分析后发现，社会主义核心价值观研究尚存两个明显不足。第一，就研究对象而言，当前以青少年群体中的大学生为主，而其他群体则较少，这可以从关键词图谱(图2)得到佐证。诚然，大学生作为数量庞大、文化程度高、价值观形成处于关键阶段的青年群体，其核心价值观培育和践行状况以及教育培养确应备受关注。但是，从个体生涯发展来看，价值观的形成并非始于大学阶段，价值观教育理应从小抓起、从儿童期抓起，而成年人价值观也并非固化不变，在社会深刻转型、多元文化并存、网络思潮混杂的环境下，成年人价值观也极易发生偏离。因此，社会主义核心价值观研究应进一步拓展到儿童、成年人特别是领导干部、公众人物等社会群体对象。第二，就研究方法而言，当前主要为思辨法，而实证研究偏少，这从五大热点领域和高频关键词中均可以得到佐证，并且与以往研究也较为一致[1,25]。今后，需注重思辨和实证研究相结合的方式，尤其需要加强社会主义核心价值观践行评估指标、教育效果监测、教育方法实验等方面的实证研究，唯此，才能真正为社会主义核心价值观有效培育和积极践行提供更多实证依据。

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[责任编辑:子任]

收稿日期：2015-12-20

基金项目：教育部哲学社会科学发展报告项目(3JBGP039)；安徽省哲学社会科学项目(AHSKQ2015D95)；安徽省级教学研究项目(2015jyxm346)；上海师范大学“青年学”重点学科建设项目

作者简介：陈宁(1976-)，男，安徽安庆人，博士，副教授，硕士生导师，上海青年研究中心主任，主要研究青少年发展与教育。 汪海彬(1978-)，男，安徽黄山人，博士，副教授，黄山学院心理学实验中心主任，主要研究青少年心理。

中图分类号:G410

文献标识码：A

文章编号：1009-5446(2016)01-0034-05

The Progress and Hotspots of Socialist Core Value Studies——Knowledge Map Analysis Based on Citespace

CHEN Ning1,WANG Hai-bin2,YUAN Shu-jie2

(1. School of Youth, Shanghai Normal University, Shanghai, 200083;2. School of Education Science, Huangshan University, Huangshan, 245041)

Abstract:To explore the progress and hotspots of Socialist core values studies, the research tool of citespace was adopted to analyze the knowledge map of 7,186 pieces of works from CNKI. The results showed that: 1) the progress of socialist core values studies is generally divided into 3 phases, which coincides with national policies; 2) researchers’ attention is focused on the following 5 areas: “the perception and practice of socialist core values”, “the education and construction of socialist core values for college students”, “the understanding of socialist core values”, “the essence of socialist core values”, and “the ushering function of socialist core values in promoting spiritual civilization”.

Key wordsSocialist Core Values; Knowledge Map; Progress; Hotspots