初中数学后进生的类型分析与转化对策

曹杰

【摘    要】在我们的学生生涯中，初中对于我们来说是非常重要的一个阶段，它是让我们从小学的简单知识学习到高中的复杂知识学习的一个过渡。起着至关重要的承上启下作用。而数学作为初中阶段的一个重要科目组成，学好数学知识更是意义深远。但是在现在的初中数学课堂中，学生成绩两极分化现象极为严重。为了缩小这种差距，老师把很多的经历投入在后进生的教学培养上。但是起到的效果却微乎其微。[1]本文主要针对后进生的类型进行分析，并针对不同类型的后进生给出一些后进生转化措施，希望可以为初中数学教学带来些许帮助。

【关键词】初中数学  后进生  类型分析  转化对策

随着我国教育体制改革的不断推进，人们越来越关注学生学习的效率以及班集体的总体成绩。但是教育体制改革推进的道路却总是坎坷不平的，初中学习作为学生学习的一个过渡阶段，总是不能有效推进教育体制改革，取得良好成绩。这其中的代表就是初中数学课程。由于数学学习需要的不仅是学生的记忆能力，更多的还有逻辑思维以及想象能力。很多学生对自己逻辑思维的应用差之甚远。这也就导致了初中数学后进生层出不穷，课堂两极分化严重，班级学习效率总体下降，严重影响了教育体制改革的推进进程。

一、后进生造成的原因分析

我们所说的后进生并不是有些人想象的那些在智力方面有问题的一些学生。而是指在智力方面没有问题，但是在数学学习方面总是不能跟上大家脚步，数学升级总是落在班级总体成绩之后的那些学生。[1]那么，他们在智力方面没有问题，是什么导致这些人在数学成绩方面成为班级后进生呢？

（一）学生的主观原因

1.学生缺乏学习兴趣

在上文中我们已经提到，初中是小学简单学习到高中深奥知识学习的一个过度阶段，初中数学相比于小学数学来说，在计算以及思维方面更深一步。我们都知道，小学数学无非就是简单数字的加减乘除计算，是学生可以通过书面的一步运算便可以得到答案的。初中数学相对于小学数学来说就要复杂的多。往往不能通过简单的一步计算便可以得到想要的答案，往往需要学生利用逻辑思维整理好计算过程，然后通过几步运算得到想要的结果。这也就使得很多学生在这个过度阶段，突然觉得数学是一件很复杂的事情，开始产生了厌学心理，不再愿意投入心思去思考这些数学题目。见到初中数学题目就感觉自己不会做。失去了学习数学的兴趣，从而形成了数学后进生。

2.失去学习的动力

学习动力是学好一门知识、并且坚持学下去的不二法宝。初中数学也是同样的道理。要想学好初中数学就必须有一个学习的动力，在一步步的成功中寻找学习的方法和信心。但是由于我们已经提到的初中数学对学生来说复杂程度的突然性，让很多学生措手不及，产生畏惧心理。[2]但是对于一般部分学生来说，他们可以在心理上逐渐适应这种变化，从而在一步步的成功中找到学习的动力。这对于后进生来说便加剧他们感觉自己不适合学习数学的想法。从而失去了学习的动力。没有学习的动力，导致这些学生上课不认真听讲、课下作业草草完成甚至抄袭其他同学，考试不认真对待等。从而成为真正的数学后进生。

（二）客观因素

1.家庭方面

随着社会的不断进步，我们的家庭生活也变得原来越好，不再为吃穿等问题而烦恼。孩子也就成为了家中的宠儿，在父母的疼爱下，不舍得让孩子受一点委屈或者苦难。总是试着为孩子解决所有的苦难，给孩子一个无忧无虑的成长环境。也正是这种广泛心理，导致孩子们面对困难、解决困难的能力越来越差。[2]当孩子们在学习上遇到挫折时[1]，并不是想办法自己去解决，而是产生依赖心理。此外，加上家长对孩子们在学习上的期望较高，对孩子形成一种巨大的反差，造成孩子对初中数学望而生畏。

2.教师方面

就目前的教育形式来看，初中阶段的数学教师教学水平参差不齐，有几十年教学经验的老教师，也有刚刚走上教育生涯不久的新教师。在这方面，有资历的老师一般都已经摸索出一套面对此阶段学生的教学方法，可以在适当的时候给孩子带来巨大的帮助，面对后进生也可以通过逐渐的信心建立从而帮助后进生重回正轨。但是一些经验较少的新教师面对此种情况，解决办法往往不足。不能起到逐渐的引导作用，反而在实际中还存在很多利用棍棒督促学生学习的办法。这种教育方式往往会让学生对数学学习更加厌恶，甚至在教师和学生之间产生隔阂，进而影响学生其他科目的学习甚至学生的人生健康发展。

二、后进生的转化对策

（一）培养学生对初中数学的学习兴趣

学习是建立在兴趣之上的，如果我们一旦对什么产生了兴趣就会自主去学习、了解。初中数学学习也是同样的道理。刚刚步入初中的同学们，我们在教学过程中不能上来就给予当头棒喝。而是要根据刚刚步入初中同学们的特点，对学生在數学学习上积极引导，逐渐的让学生可以在学习数学的过程中产生兴趣。此外，课堂氛围的营造也是很重要的。在讲课过程中要尽力去创造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生轻松学习，教授知识要多引用一些学生感兴趣的话题，这样在逐渐培养中，让学生养成学习数学的兴趣，后续的数学知识学习也就简单多了。

（二）培养学生良好的学习习惯

在学生对学习产生兴趣之后，学生逐渐可以主动学习数学知识。但是这距离取得优异的数学成绩差之甚远。其次我们要做的就是让学生养成良好的学习习惯。初中数学基本都是跟数字打交道，一道大的应用题，可能学生的解题思路完全正确，但是因为一点的疏忽，导致最后结果错误，很可能使得一道大题失去一半的分数。所以要让学生养成细心的习惯，在计算过程中，足够认真，做一道对一道，养成习惯。学生在学习过程中还会遇到一些思路错误的题目，这就需要学生准备一个错题本，将做错的题目记录下来，用来不断的练习，摆脱自己的错误思维。从而成为学习初中数学的佼佼者[2]。

（三）多为学生创造机会

初中阶段的学生正处于青春期，好胜心极强。[2]我们可以利用这个年龄段的这个特点，让学生们在竞争中学好数学知识。在平时的教学中，多为学生设置一些数学竞赛，并准备相应的奖品，让学生在成功中逐渐找到信心，让失败者感受到面对的压力，更加努力地学习。

三、结语

初中数学后进生的转化仅仅是纸上谈兵是不够的，还需要我们师生齐心协力去完成。不断对学习方法以及教育方法进行探究，寻找这个阶段更好的学习方法以及教育方法，强化自身素质，为初中数学后进生带来些许帮助。

参考文献

[1]李宗林.论初中数学后进生的类型及其转化策略[J].现代企业教育，2007，14：171-172

[2]孙向军.初中数学后进生的类型分析与转化对策[J].新课程（中），2016，05：203