苏教版小学高年级语文教材孝文化分析

万　可

扬州大学教育科学学院，江苏　扬州　225009



苏教版小学高年级语文教材孝文化分析

万可*1

扬州大学教育科学学院，江苏扬州225009

摘要：孝文化蕴含着丰富的教育资源，语文教材对传承中国孝文化具有重要的作用。小学高年级的学生认知能力提高，独立性和自主意识不断增强，能够接受关于孝文化内容的教育。同时，面对当今小学高年级学生出现的不和谐问题，他们需要通过孝文化的学习，树立正确价值取向，懂得做人的道理。

关键词：小学高年级；语文教材；孝文化

一、孝文化的内涵

肖群忠指出孝文化是中华民族独特孝文明的概括。从宏观上讲，孝文化是一种独属于中国的文明形式，包括人民生活的各个方面；从微观上讲，孝文化是对长辈的尊重，对晚辈的抚养以及对他人的关爱。孝文化的内容源远流长，它不仅是一种意识，也是一种行为，本研究将基于肖忠群所定义的内涵之上，并结合小学高年级学生的特点，将孝文化的内容界定为：敬亲养亲、尊老爱幼、尊师爱生和自强进取。

二、苏教版小学高年级语文教材的孝文化分析

(一)苏教版高年级语文教材范文系统中的孝文化

1、孝文化在范文系统中呈现情况统计

通过分析统计，高年级教材中共有39篇课文蕴含了孝文化的内容。其中，第九册有《少年王冕》《在人海中永生》《师恩难忘》等11篇；第十册有《司马迁发愤写《史记》》《谈礼貌》《爱如茉莉》等10篇。十一册有《古诗两首》《一本男孩子必读的书》《鞋匠的儿子》等11篇；十二册有《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》《天游峰的扫路人》等8篇。

从总体来分析，第九册共有范文26篇，关于孝文化的文章共有11篇，所占比重为42.31%；第十册共有范文27篇，关于孝文化的文章共有10篇，所占比重为37.03%；第十一册共有范文25篇，关于孝文化的文章共有11篇，所占比重为44%；第十二册共有范文24篇，关于孝文化的文章共有7篇，所占比重为29.17%。

从孝文化具体内容的角度来分析，关于敬亲养亲的内容，五年级下册所占比重最大，为11.11%；六年级上下册都没有关于这方面的课文。关于尊老爱幼的内容，五年级下册所占比重最大，为14.81%；五年级上册所占比重最小，仅为3.85%。关于尊师爱生的内容，六年级下册所占比重最大，为12.50%；五年级下册没有关于此内容的课文。关于自强进取的内容，五年级上册所占比重最大，达到26.92%；六年级下册所占比重最小，仅为4.17%。从整体来看，其中，六年级上册比重最大，达44%；所占比重最小的是六年级下册，仅为29.17%。(详见表1)

表1　关于孝文化的课文在范文系统中的频度

从总体上，高年级语文教材中关于孝文化内容的文章，在整个范文系统中所占比重是比较大的，有充足的文章让学生获得关于孝文化的熏陶和教育。从具体内容上，关于孝文化的每一项具体内容都有涉及，但在第十册中，没有关于尊师爱生的文章，在第十二册中，没有关于敬亲养亲的文章；关于尊老爱幼和自强进取的文章，每册教材都有涉及。

2、孝文化渗透于不同的课文内容和形式中

这些课文按照内容的不同可以分为五种类型，第一种为古人的故事，有《少年王冕》《司马迁发愤写《史记》》《郑和远航》等；第二种为名人和伟人的故事，有《诺贝尔》《海伦·凯勒》；第三种为普通人的故事，有《师恩难忘》《陶校长的演讲》等；第四种为名著、寓言的节选，有《林冲棒打洪教头》《伊索寓言》《滴水穿石的启示》；第五种为借喻的故事，有《小草和大树》《青海高原一株柳》；第六种为几种人物的故事，有《谈礼貌》。

按照形式的不同，这些课文有儿童故事、儿童诗歌、寓言故事和小说节选，不同类型的课文，小学生可以从不同的角度、表达方式来体会孝文化的深刻内涵和感受孝文化的美好。

(二)苏教版高年级语文教材插图系统中的孝文化

孝文化除了通过课文渗透外，教材中的插图也是孝文化渗透的重要资源和方式。五年级教材中，共有插图154幅，上册有80幅，关于孝文化内容的插图有9幅；下册有74幅，关于孝文化内容的插图有11幅。六年级教材中，共有插图161幅，上册有89幅，其中关于孝文化内容的插图有8幅；下册有72幅，其中关于孝文化内容的插图有7幅。(详见表2)

表2　关于孝文化的插图在插图系统中的频度

从孝文化具体内容的角度，高年级教材插图系统中，关于敬亲养亲的插图共有5幅；关于尊老爱幼的插图共有13幅；关于尊师爱生的插图共有10幅；关于自强进取的插图共有7幅。从第九册至十二册，关于孝文化内容的插图在每册插图系统中所占的比重分别是：11.25%、14.86%、8.99%、9.7%。不难发现，关于孝文化内容的插图数量少，不够充足。

三、结束语

孝文化是我国传统文化中的精髓，其中的生命意识、敬老意识、感恩意识和孝顺意识等等，对解决小学生精神世界的问题具有帮助。语文教科书蕴藏着丰富的传统文化教育资源，其中孝文化就是重要的教育资源，具有重要的现实意义。因此，孝文化在语文教材中的渗透情况，对培养小学生高尚的道德品质、正确价值观、人生观具有重要的作用。

*作者简介：万可(1991-)，女，湖南岳阳人，扬州大学，教育硕士在读，研究方向：小学语文教育。

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)09-0080-01