让信息技术成为班主任的得力助手

马杰

摘 要 加强和改善班主任工作至关重要。随着教育信息化的发展，信息技术为班主任工作提供了有力支持，成为新形势背景下开展好班主任工作的重要工具。

关键词 信息技术；班级管理；班主任；电子档案

中图分类号：G625.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0061-02

1 前言

随着市场经济的发展，多元化思潮对小学生的思想观念造成有力冲击。由于小学生年龄尚小，对真善美的辨别能力还不高，因此急需教师的正面引导，帮助其形成正确的世界观和人生观。面对这种现状，传统的班主任工作形式已难以完全适应新形势发展的需要。随着信息技术的发展，信息技术已广泛进入校园和课堂，成为教育管理和课堂教学的重要方式。为此，笔者将信息技术融入班级管理中去，充分利用信息技术的优势辅助班级管理，收到良好效果。

2 利用信息技术，方便快捷地掌握学生的基本信息

班主任的首要工作，就是全面了解学生。而要做到这一点，就必须要建立学生档案，通过档案，了解学生的兴趣、特长、基础知识、情感态度、学习能力、家庭状况及通信方式等，以便做到心中有数，因材施教，从而构建起有效的班级管理体系。在传统档案建设中，教师通过和学生谈话来建立，并通过了解和观察来完善资料。这种方法不但费时费力，而且不利于对学生进行动态管理。而利用信息技术来建立电子档案，不仅省时省力，效率高，使班级情况一目了然，而且能随时对学生的数据进行分析综合、更新内容，从而得出较为客观的结论，及时追踪，对症下药，为以后的工作打下良好的基础。如通过对学生的学习、纪律、卫生、行为习惯等方面进行比较分析，及时对进步明显的学生进行奖励，对存在问题的学生进行指正帮助等。这样可使教师在处理班务工作时变得简单有效。

3 利用信息技术，丰富学生的课间活动

小学生好动好玩，喜欢丰富多彩的生活，因此，教师要利用这一特点，为学生创造一个轻松愉快的环境，增加校园生活的吸引力。利用信息技术，可以做到这一点。如每天的午餐时间，利用信息技术，在餐厅内或教室里，通过播放视频和音乐，让学生在轻松愉快的情境中使大脑得到休息；在下午课外活动时间，通过校园广播，让学生了解发生在师生身边的好人好事，可使学生在潜移默化中接受教育。

4 利用信息技术，增强主题班会的实效

主题班会是围绕某个主题开展的活动，是加强德育工作的重要方法。如何发挥主题班会的育人优势，增强德育实效，创新工作方法，显得非常重要。传统的班会一般是教师讲、学生听，然后学生代表发言。这种教师一言堂的做法，学生往往不感兴趣，也不能做到面向全体，因而不少学生经常心不在焉，或在下面偷偷写作业，或偷偷说笑，效率很低。利用信息技术，可以利用丰富的教育资源，通过视频教育学生，激发学生的兴趣，提高实效。如在“爱国主义教育”的主题班会上，可通过播放电影《火烧圆明园》《地道战》《地雷战》《铁道游击队》等，让学生在身临其境中加深对侵略者的仇恨，激发爱国情感，感受我国民众不屈不挠的抗争精神。

再如在“热爱家乡”的主题班会上，可把家乡周村的工农业发展变化及旅游景点和自然风光，通过网络下载，把图片和音像资料进行删选、剪辑和整合，在班会上用多媒体课件向学生进行展示，让学生在熟悉的情境中感受家乡的变化发展，激发对家乡的热爱之情，效果良好。

实践证明，利用信息技术开展班会活动，有利于把空洞抽象的概念具化为多姿多彩的现实，帮助学生认识生活、加深理解，形成健康人格，使德育实效大大提高。这比单纯依靠教师的说教效果好得多。

5 利用信息技术，提高教师的管理水平

丰富管理资源的多样化为教师提高管理水平提供了大量的学习资料，为班主任的“终身学习和终身发展”提供了有力保障。如关于魏书生的管理经验、洋思经验等，班主任可选择任何时间和地点，以任何方式有选择地进行学习，开阔视野，及时更新教育观念和专业知识，反思管理实践。如新老班主任结对子进行理论与实践的探讨，优秀班主任经验介绍，新课标与班级工作建设，专家理论讲座、教育学、心理学知识等，这样足不出校，就可了解最新的班级管理研究动态，获取最新的管理方法和经验，使自己的知识不断丰富，水平不断提高。此外，班主任还可利用信息技术的交互式特点，与名师、专家通过网络开展交流，学习其经验；也可以与其他同行开展合作式的相互评课和公开课的对话，使思维更加清晰，思考更加深入，取长补短，共同提高。

6 利用信息化教学，促进学生的兴趣转移到学习上来

班主任工作的中心任务是创造良好的学习环境，教育学生遵纪守法，促进学生好好学习、健康发展，而学生良好的学习行为和习惯，又可以促进良好环境的建立。学习的关键在于学习兴趣的培养。心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”学生的学习兴趣是靠教学过程中的内部动力和外部刺激来引导和发展的。小学生由于年龄还小，因而外部刺激起很大作用。信息技术可有效地刺激学生的感官，实现多渠道信息的传递，提高学生对知识的吸收和消化能力。

利用信息技术，丰富备课资料 备课是教学的重要环节，这就要求教师备课时必须多准备教学资料，选择适合学生的教学方法。以前，由于农村小学条件比较差，教学资料比较少，不少教师不是照抄以前的教案，就是照抄教参，使备课流于形式。现在利用信息技术，教师可在熟悉钻研教材的基础上，通过网上查阅资料，参考优秀教师的备课，或通过网络观摩优秀的视频教学案例等，再根据自己的见解，有选择地运用到自己的备课中，使教学内容更加丰富，教学设计更加合理，更加符合学生的实际，也更加能激发学生的兴趣，从而为课堂教学做好充分的准备。

利用信息技术，促进学生学习 好玩是小学生的天性，根据这个特点，在教学中充分利用信息化教学，有利于激发学生的学习热情，把兴趣转移到学习上来。这样既能促进学生养成良好的学习习惯，又能为班级管理减轻压力。如在语文阅读教学中，可通过创设教学情境，让学生在情境中感知和理解；在作文教学中，通过利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的多种感官参与，使作文内容生动而形象化，有效解决学生“无米下炊”的难题；还可将知识的运用编译成游戏，如“成语闯关获装备”“改好作文我升级”等，让学生在学习中玩，在玩中学习，学习兴趣更加浓厚。

7 结语

在信息技术迅速发展的时代背景下，班主任要紧跟时代潮流，在班级管理过程中根据班级实际，注重信息技术的应用，使班级管理在轻松、高效的环境中运行，提高管理效率。只要合理应用，信息技术定能成为班主任的好助手。