智慧引领，照亮共鸣的心灵

河北省唐山市路南职业技术学校　贾炬红



智慧引领，照亮共鸣的心灵

河北省唐山市路南职业技术学校贾炬红

摘 要：共鸣的生命引发激情和创造。课堂教学中，笔者以学生为中心，以学生发展为本，学生在做中学，在学中做，全员全程参与。学生乐在其中，他们从以前的绿叶转变为现在的红花。师生角色转换使学生的个性得到充分发展。

关键词：挑战 关爱 共鸣

一、挑战自我，激发共鸣

参加工作以来，笔者一直从事专业课教学。笔者所教班级是集车工、焊工、电工以及钳工于一体的综合专业班。综合专业班的学生具有掌握多门专业课程的优势，笔者从专业角度分析，向学生讲述专业情况和就业范围，帮助学生树立职业观念和职业道德，鼓励学生进行职业创新和创业。笔者不断学习，掌握了新课程标准的纲领和要点，教学中用专业知识和技能引导学生。只有教师这样教学，学生才会学有所获，家长才能放心认可。

共鸣的生命引发激情和创造。课堂教学中，笔者以学生为中心，以学生发展为本，学生在做中学，在学中做，全员全程参与。学生乐在其中，他们从以前的绿叶转变为现在的红花。师生角色转换使学生的个性得到充分发展。

二、智慧引领，润物无声

选择教师这一职业意味着要奉献与牺牲。奉献的越多，付出的也就越多。教师的工作价值无法用时间和金钱来衡量，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，引导学生走向正确的道路。

有一名学生有些小聪明，实践操作技术较好，但有些自私任性，不爱服从大局，课间操总以焊电路板为由溜走，实训操作中别人向他请教，他会说“教会了徒弟饿死了师傅”，不把方法告诉其他同学。教师对他进行批评说教没有起到作用。笔者为他安排帮教小组，学困生的任务就是他的任务，课间操给他安排“保镖”，体检抽血时胆小晕血的他得到同学的关爱和抚慰，渐渐地他建立了和同学的友谊，也把学习中的心得和经验传授给同学。一根筷子容易折断，一把筷子则坚硬有力。全班同学是一颗颗小树，能够组成团结互助的防风林，勇敢地迎接风雨。

花时间工作，这是事业成功的代价；花时间思考，这是获得力量的源泉；花时间学习，这是得到智慧的基础。教育事业是一曲爱心赞歌，需要教师付出智慧和心血。

笔者发现有一名学生不听从父母管教，甚至与父母公然叫嚣。笔者用学来的中医疗法敲击他的肝俞穴，别人没事的穴位他疼痛难忍，疏通几分钟后，他痛哭流涕。他对笔者说，父母生了小妹妹，他认为父母不再像以前那样爱他，父母叫他起床是在无故找茬。心理失衡的他情绪暴躁、失眠、易怒。笔者多次和学生家长沟通，让家长从身体和心理上调理学生的情绪。同时，全班同学也向这名同学传递无声的爱和引领。他逐渐地展开紧缩的眉头，发出会心的欢笑。现在，这名同学经常和班里的同学讲述妹妹的趣事，一个健康快乐的少年回来了。

三、表率言行，影响学生

教师以其全部行为和整个人格影响学生。日常生活中，笔者严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率，要求学生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，笔者提前到校。劳动中，笔者干在最前面。教育学生，笔者实事求是。例如，笔者被学生的问题难住时，绝不装腔作势。笔者要求学生按时完成作业，笔者本身也会及时批改每一份作业。笔者会和学生一起将易拉罐、矿泉水瓶收集后卖出，帮助学生养成勤俭的美德。这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到潜移默化的作用。

四、关爱学生，照亮心灵

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，它倾注了教师的爱和智慧。学生成长过程中的每一个微小“闪光点”都是教师最大的乐趣。

笔者班级中的一名学生，他的父亲是残障人士，他的母亲在工作，维持家计。由于从小被人歧视，他很少与人交流，说话声音很小，自卑感很重。笔者与这名学生多次交流，他逐渐向笔者敞开了心扉。他的妈妈把他在电工实训大赛取得的奖状发到朋友圈里，笔者在下面点了赞。看着这名学生开心的笑脸，笔者格外欣慰。

热爱学生是教师的天职，也是笔者一生的诺言。每天清晨学生“老师好”的问候，为笔者带来一天的快乐和生机。每天傍晚学生一声声的“老师，再见”为笔者留下明天的希望之光。

笔者班级中有一对双胞胎学生。笔者与他们的接触中发现，他们的家庭非常困难。笔者到他家家访后为他们申请了助学金。后来，笔者又为他们送去一袋米和一袋面。他们的母亲紧紧拉住笔者表示感谢。笔者尽我所能，关爱帮助学生，帮他们完成学业。笔者认为，被人需要也是一件很幸福的事。

五、漫漫征途，满怀希望

面对繁杂琐碎的工作，笔者所在班级的全体成员分工合作，团结互助，使笔者能够全面掌控班级的教育和教学工作。笔者真正体会到教师的幸福和快乐。教书育人路途漫漫，但笔者坚信，只要守住心中的执着，守住脚下的这方厚土，教师洒过春雨的土地上就能够长出茵茵芳草。花的事业是艳丽的，果实的事业是丰硕的，笔者愿做一掊朴实的泥土，为花的艳丽、果实的丰硕默默提供养料。笔者坚信：以敬业精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁美丽的光芒。

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0198