新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的现状及对策

任福全，王　婷（河北工业大学，天津300401）



新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的现状及对策

任福全，王婷
（河北工业大学，天津300401）

摘要：随着数字化科技的快速发展，当今社会已步入新媒体时代。新媒体技术的不断优化与创新为大学生社会主义核心价值观培育营造了良好的环境，但是新媒体发展过程中存在的一些问题，带来了一些负面影响，对其加以全面分析，找出引发负面问题的深层次原因，并针对原因提出相应的策略。

关键词：新媒体；大学生；社会主义；核心价值观；现状；对策

随着数字科技的不断创新发展，新媒体迅速兴起并得到空前发展。在新媒体环境下，研究如何更好地利用新媒体对大学生进行思想政治教育，培养其确立社会主义核心价值观，具有十分重要的现实意义。

一、新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的积极意义

当代大学生是伴随着电子科技的发展而成长起来的，对新媒体具有较强的接受能力。从某种意义上说，新媒体时代的到来也为当前高校教育工作者对大学生进行思想政治教育，培育其社会主义核心价值观提供了新的机遇。

（一）创新了大学生社会主义核心价值观培育的方式和渠道

新媒体的发展依赖于数字技术和网络技术的发展，其具有即时性、海量性和交互性等特点，相对于传统媒体而言具有巨大的优势。目前，我国正积极地对大学生进行社会主义核心价值观的教育，新媒体为其开辟了新的教育路径。首先，随着新媒体教学载体的普及与使用，教学不再局限于黑板与课本，实现了教学平台网络化；其次，对大学生进行社会主义核心价值观培育，可以将培育的知识和内容以微博为载体呈现出来，减少学生对课堂说教的排斥感；再次，慕课模式将现实生活中的课堂教学和实践教学过程网络化、虚拟化，让受教育者利用“碎片化”时间，接受社会主义核心价值观培育。

（二）加快了社会主义核心价值观面向大学生传播的速度

新媒体相对于传统媒体的优势之一就是提高了传播信息的效率。首先，新媒体可以使新闻事件在发生后很短的时间内迅速传播，大大提高了信息传播的速度。其次，随着自媒体在大学生群体中广泛普及，每个大学生都是潜在的受众，受众又可以利用自媒体平台将接受的信息转发，也可以在媒体平台上发布自己的思想和观点。如果利用新媒体有效传播社会主义核心价值观，传播量会形成爆炸式增长。再次，新媒体平台不仅具备信息检索功能，而且可以链接相关信息内容。所以，利用好新媒体，可以加快社会主义核心价值观面向大学生的传播速度[1]。

（三）增强了大学生对社会主义核心价值观的关注度

高校思想政治教育的传统方式多是以单向的灌输为主的模式，这已不适应新媒体的数字化大环境。新媒体技术时代的到来，赋予了新媒体用户更多的自主性和自由性。网民可以在博客、微博、微信等传媒平台上方便快捷地获取新闻信息，根据自己的兴趣或需要关注公共账号。新媒体的传播形式与路径更有利于大学生对信息的接受与内化。高校思想政治教育如果不再将课堂灌输作为传播社会主义核心价值观的唯一渠道，而是利用新媒体传播的开放性、交互性与渗透性，通过多种渠道和形式展开对大学生进行社会主义核心价值观的培育，就可以增强大学生对社会主义核心价值观的关注度。

二、当下利用新媒体对大学生进行社会主义核心价值观培育存在的问题

新媒体平台上传播积极、健康、向上的内容有助于直接或潜移默化地影响大学生，帮助大学生形成正确价值观。但与此同时，高校思想教育工作者对新媒体的认识与利用仍然存在一些问题。

（一）新媒体在大学生社会主核心价值观培育中作用发挥不到位

当前我国大学生思想政治教育的一项重要任务就是对大学生进行社会主义核心价值观培育。目前多媒体教室在高校已经基本普及，教师在教学过程中如果要使用新媒体技术教学，计算机是必不可少的设备，但是不少高校多媒体教学设备陈旧、老化，操作起来有时会出故障。除硬件问题以外，软件问题也不少，其中软件更新及安全防护问题较为突出。另外，网速慢也是一个不容忽视的问题。这些虽然都是一些细节问题，但若在课堂上出现了相关情况，就会直接影响教师使用新媒体的效果。这样也直接导致新媒体在大学生社会主义核心价值观培育的课堂上作用发挥受限[2]。

（二）新媒体失范加剧大学生社会主义核心价值观培育的复杂性

当前利用新媒体对大学生进行社会主义核心价值观培育，难免会遇到新媒体失范行为，这就加剧了培育的复杂性。新媒体失范是由多方面原因造成的。首先，新媒体的虚拟性、开放性。虚拟性特征使得新媒体平台上的信息鱼龙混杂，加之有些网民网络道德素质偏低，很难从源头上保证发布信息的质量。网络上虚假信息、色情信息、极端言论层出不穷，屡禁不止。其次，政府对新媒体领域的监管较为薄弱。因新媒体是技术性较强的领域，网络警察队伍建设不到位，不能满足新媒体健康发展的需要。因此，必须及时、有力地对新媒体失范行为予以纠正，否则会弱化对大学生进行社会主义核心价值观培育的效果，甚至动摇某些大学生正确的世界观、人生观的根基。

（三）强制性传播社会主义核心价值观使大学生产生逆反心理

随着新媒体的快速发展，大学生在具有虚拟性和互动性强的平台上接触形形色色的信息，这其中有积极向上的内容，也不排除有消极负面的内容，导致大学生在心理判断、心理认知上出现“多元异化”的迷茫，甚至产生逆反心理。社会主义核心价值观在传播过程中为了引起大学生足够的重视，必然会加大宣传力度和宣传频率，在宣传和教育的过程中也存在一些不足，使某些大学生产生了逆反心理。为将这一负面效应降到最低，教育工作者应密切关注大学生心理动态，增强其实效性。

（四）西方利用新媒体的开放性诱惑大学生价值观产生异化

改革开放以来，我国经济逐渐融入全球化。在这个过程中，中外文化交流碰撞，大学生面临着多元化价值观的选择。尤其是新媒体的兴起与快速普及，为人类提供了网络生活空间，在弱化人们的沟通障碍、使个性化得以充分彰显的同时，也在滋生着让大学生价值观产生扭曲的诱因。西方国家利用新媒体的开放性大规模传播其思想文化，这些暗含了西方价值观的文化必然与社会主义核心价值观产生碰撞。这对于“三观”尚未完全形成的大学生影响很大，有些大学生在价值观的选择与判断过程中迷失方向，还有些被一些西方腐朽的个人主义、功利主义等价值观迷惑，从而导致大学生价值观多样化乃至扭曲的现象发生[3]。

三、大学生社会主核心价值观培育存在问题的原因分析

辩证地看待新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响，要充分发挥其积极作用，同时也要尽量避免消极影响。只有准确把握问题产生的原因，才能做到有的放矢。

（一）高校新媒体建设与普及方面的原因

新媒体自兴起以来在社会发展中起到了重要的推动作用，其社会价值又促使其加以改善。高校作为培养社会需求人才的机构应该顺应时代潮流，但是有些高校在新媒体建设方面投入不足，这样在物质基础条件上影响了对大学生进行教育教学，尤其是思想政治教育的实效性，这都不利于社会主义核心价值观培育达到预期效果。首先，一些高校新媒体硬件设施配备不完善，新媒体软件更新不及时，导致网络不稳定，系统反应慢等。其次，高校新媒体存在普及力度不够的情况。如有些高校只是注重教室多媒体化，没有考虑到餐厅、大学生活动中心等场所的新媒体建设工作，不能将新媒体的作用全方位地发挥。

（二）对新媒体监管方面的原因

高校普遍存在对新媒体管理的认识偏差现象，认为新媒体的监管是政府和国家的职责。高校的责任意识淡薄，导致在新媒体的监管方面制度、措施的缺失。除此之外，新媒体监管技术也存在一定的缺陷。数字新媒体技术发展迅猛，满足了当今时代人们对信息的需求，但对新媒体的监管缺失会导致新媒体领域秩序混乱，弱化社会主义核心价值观培育的效果。最后，对新媒体的监管法律不健全。法律法规的缺位导致在新媒体的监督环节力度不足，对新媒体失范行为的惩罚力度不足，不能对新媒体行业形成应有的监督震慑力。这就要求相关法律部门加强网络立法，完善法律法规，使新媒体监管工作有法可依。

（三）新媒体传播方式方面的原因

从新媒体传播方式角度而言，首先，最根本的是新媒体传播具有虚拟性、匿名性、开放性、互交性特征，导致传播信息存在虚假性和复杂性等因素。其次，新媒体传播尚未形成完善的道德与伦理规范，人们网络行为不能很好地受到约束。在虚拟的网络环境中，伦理规范缺失，不利于大学生社会主义核心价值观的培育。再次，培育从业人员具有行业自律意识，是加强对新媒体信息传播管理的有效途径之一。但是目前新媒体从业人员行业自律意识淡薄，功利思想浓重，有利于对当代大学生进行社会主义价值观培育的信息，不一定能得到有效传播。反之，那些崇尚以自我为中心、个人利益至上的思想却充斥在传播的信息中。

（四）大学生新媒体素养方面的原因

新媒体环境大学生的网络行为，具有观念开放性、行为自主性、身份匿名性等特征，这就使得培育大学生新媒体素养的重要性更加凸显。首先，观念的开放性。当代的大学生通过网络可以接触到多元化的价值观，开阔了自己的眼界，观念较为开放，容易对不同价值观和不同信仰产生理解与包容。其次，行为的自主性。新媒体空间内人人都可以是信息的接受者和传播者，体现了人与人之间的平等性，大学生新媒体素养不仅会影响其对信息的选择与接受，而且会影响新媒体信息的再传播质量。再次，身份的隐匿性。网络空间的虚拟性使得学生可以隐匿自己的真实身份，在不违背相关法律法规的前提下，可以自由地发表自己的观点和言论。然而，这就使新媒体道德规范意识淡薄大学生更容易做出与社会主义核心价值观背道而驰的事情，所以加强大学生网络道德教育，是十分有必要的。

四、新媒体环境下加强大学生社会主核心价值观培育的对策

新媒体对大学生社会主义核心价值观培育来说既有积极意义，也有不足之处。只有在使用新媒体的过程中扬长避短，因势利导，才能最大限度地发挥其效用[4]。

（一）加强高校新媒体建设，顺应时代要求

当今社会已步入新媒体时代，高校思想政治教育也不例外。首先，应完善高校新媒体教学设施。高校应注重对教室多媒体化进行普及，争取教学区域网络的全面覆盖，做好校园网站和手机微博、微信客户端的建设与维护。其次，充分利用校园新媒体平台。思想政治理论课教师在授课过程中应充分利用多媒体教室配备的电脑、数字投影仪、网络等新媒体元素。再次，加强高校教育工作者新媒体素养。高校要充分利用自身资源，定期组织教师培训，构建培养体系，不断提高思想政治教育工作者的新媒体素养。

（二）重视对新媒体的引导和监管，保证正确发展方向

我国是社会主义国家，要坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位。加强对新媒体的监管，保证其正确的发展方向。首先，强化行政制约。通过相关部门制定相关的行政法规对新媒体加以约束，对新媒体进行登记备案，加强管理。其次，完善法律法规。我国目前已经制定了相关法律法规，确保新媒体健康快速发展，但新媒体处于不断地变化发展中，相应的法律法规也应跟进。再次，加强技术控制。健全网络警察体系，通过网络警察有效维护网络社会的安全秩序；开发网络安全新技术，如防火墙系统、杀毒程序等先进技术，有效抵制那些不利于社会主义主流意识形态的信息传播。

（三）优化新媒体传播方式与机制，整合媒体形式

优化新媒体传播方式与机制，整合媒体形式与资源，不仅对新媒体的长远发展有重要意义，同时也深刻影响着在该平台上进行的社会主义核心价值观培育效果。首先，使新媒体成为传播社会主义核心价值观的主阵地。加大政府门户网站弘扬主旋律的力度，为大学生社会主义核心价值观培育营造良好的环境。其次，完善新媒体的引导、控制、教育机制。注重坚持党性原则和马克思主义对新媒体的引领，从技术、道德和法律三方面加强对新媒体的控制，加强新媒体的教育机制建设，拓宽大学生思想政治教育的途径。再次，注重整合媒体资源，提高培育实效性。注重加强新媒体与传统媒体的资源整合，优势互补，使大学生社会主义核心价值观培育效果达到最优。

（四）提升大学生新媒体素养，增强社会主义核心价值观落地效果

唯物主义辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。当今时代新媒体快速发展，良莠不齐的海量信息充斥着网络空间。因此，高校必须大力加强大学生新媒体素养教育，增强大学生自我教育能力。首先，大学生应积极学习、接触并合理使用自媒体，接受该平台上的正能量的熏陶。其次，大学生应以坚定的政治立场为原则、以坚实的科学文化知识为基础、以辩证批判的眼光进行信息评判。再次，大学生应努力提升自身新媒体道德素质，主动接受新媒体相关法律知识培育，自觉加强自身新媒体法律素养，做到坚决不逾越法律红线。

总之，在信息时代的今天，要充分利用新媒体技术的优势加强社会主义核心价值观的传播，必须把握其发展现状，深入分析产生问题的原因，并在此基础之上，有针对性地制定培育策略，将其贯彻落实。只有顺应时代的要求，充分利用新媒体资源，全方位、多层次地加强大学生社会主义核心价值观的培育，才能更好地保证培育效果，从而更好地为建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献：

[1]邓红彬.论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J].重庆交通大学学报，2011（2）：103-105.

[2]郭俗丹.浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[J].教育探索，2011（7）：121-122.

[3]王华斌.构建当代大学生社会主义核心价值观的若干思考[J].合肥师范学院学报，2009（4）：79-83.

[4]李前进.大学生社会主义核心价值体系教育状况及对策探析[J].无锡商业职业技术学院学报，2014（6）：37-39.

（编辑：陈承红徐永生）

On the Situation and Countermeasures for the Cultivation of Socialist Core Values among College Students in the New Media Epoch

RENFu-quan，WANGTing
（Hebei University of Technology，Tianjin 300401, China）

Abstract:With the rapid development of digital technology, the human society has entered the new media epoch. Although the continuous optimization and innovation in new media technology has created a advantageous environment for the cultivation of the socialist core value among college students, some problems do pop up and bring about some negative effects. Based on a profound analysis of the causes of all these negative effects, some countermeasures are put forth in this paper.

Key words:new media；college students；socialism；core value；current situation；countermeasures

作者简介：任福全（1953—），男，河北秦皇岛人，教授，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育；王婷(1990—)，女，山东曲阜人，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。

收稿日期：2015-10-27

中图分类号：G 641

文献标志码：A

文章编号：1671-4806（2016）01-0071-04