钢琴集体课教学研究

汤晓琳



钢琴集体课教学研究

汤晓琳

（广东省韶关市北江中等职业学校，广东 韶关 512027）

摘 要：钢琴集体课是与传统“一对一”钢琴教学迥异的，集“现代科学技术”、“集体授课”于一体的教学模式。在中专幼儿师范专业，学生的钢琴基础薄弱，且教学课程设置不足，师资力量有限，进行钢琴集体课教学有利于发挥教学的优势，提高钢琴教学效率。为此，本文将对钢琴集体课教学进行深入探究，为同仁提供参考。

关键词：钢琴集体课；优势；课程设置

自上世纪八十年代开始，钢琴集体课在西方发达国家逐渐普及，于上世纪九十年代引入我国，并逐渐推广开来。在中职幼师专业实施钢琴集体课具有较强的优势，需要我们深入探索，付诸实践。

一、中职幼师专业钢琴教学的困境

（一）学生基础薄弱

幼师专业学生一般多为农村女生，在钢琴方面几乎是零基础，而且年龄较大才开始学琴，手的柔韧性、灵活性和适应性差，所以对其进行钢琴教学可以说是举步维艰。

（二）钢琴课程设置不足

幼儿师范专业需要在短短的2-3年的时间学习包含教育学、心理学、卫生学、舞蹈、美术等多门课程，分配在钢琴方面的课时是不足的，在短短的时间内，钢琴教学面临着较大的挑战。

二、钢琴集体课的优势

从以往的钢琴课授课方式来看，多采取教师与学生的单独授课模式，教师每次课的教学对象为一名学生。而钢琴集体课则是教师在单节课的教学时间内，对多个学生进行指导。可以说，此种授课模式乃是对钢琴教师师资情况不足的有效弥补。

此外，对比于以往的一对一教学授课模式，钢琴教师进行集体授课，能够实现教学方式创新。原因即在于，钢琴教师在面对众多教学对象时，其能够依托组织学生进行课堂钢琴音乐知识讨论的形式，使学生真正感受到是在愉快的学习氛围中享受音乐、学习音乐。此种教学模式契合现代教育理念与教育精神，特质是通过组织学生进行钢琴音乐知识讨论，能够实现学生对钢琴音乐知识最大程度的吸收内化，因而对比于传统的单独授课模式更具优势，不仅能够适应中职幼师专业的需求，同时使学生的钢琴音乐素质得以切实提升。

三、钢琴集体课的实施

（一）把握教学的系统性和结构的完整性

作为钢琴集体授课模式而言，教师应注重教学的体例性与系统性，在教学过程中，教师应严格遵循教学大纲的指引，不得任意增减内容，同时教师应根据教学设计内容，向学生讲解钢琴的演奏理论和演奏技巧等，并依托课堂提问等方式，使学生实现对重点知识与难点知识的掌握。此外，中职钢琴教师在向学生传授知识的同时，还应注重对学生传授正确的学习方法，以便使学生能够灵活运用所学到的钢琴知识，进而体悟到钢琴音乐知识学习的乐趣。

（二）进行互动协作训练

所谓的互动协作学习模式，乃是指多个主体藉由共同的学习参与，从而实现在学习过程中的彼此监督、彼此促进以及彼此获益的教学模式。从其外延来看，互动协作学习模式涵盖了教师同学生之间的互动协作学习，也涵盖了学生同学生之间的互动协作学习。在学生参与互动协作学习过程中，其不仅实现了学生同教师、学生之间的知识观点交流与传递，同时使学生的语言表达能力、集体合作能力等素质均发挥了正向引导效用。在数码钢琴集体课教学中，通过教师合理的引导，让学生在学习中逐步提高团队精神和协作能力，以充分发挥集体课的独特功效。如笔者在为学生讲授拜厄No.66课时，左右手分别为完全分解音型的伴奏与旋律声部。在讲解之后，笔者将学生分成两个学习小组，要求第一组学生弹奏左手伴奏，第二组学生弹奏右手旋律，其中第一组学生注重节拍的控制，第二组学生注重旋律的清晰，并展现出柔美的音质。同时要求每组学生在弹奏时必须倾听另一组学生的弹奏，以便突出主声部，实现二组声部的配合。通过此种教学组织形式，学生获得了全新的钢琴音乐知识学习体验，提升了对钢琴课程的参与兴趣。

（三）注重集体讲评

通过集体讲评形式，能够使教师对学生前面学习过的知识通过回课形式评定学生的知识掌握情况。中职钢琴教师进行集体讲评时，应以鼓励和肯定为主，即对课堂表现较好的学生给予鼓励，对课堂表现欠佳的学生则应肯定其努力。同时基于讲评信度与效度的考量，教师应依托定性分析和定量分析结合的评价方法，尽可能保证评定的客观性。此外，教师应依托启发式教学模式，使学生实现对问题的发现与思考。通过学生集体讨论分析，将演奏中出现的问题逐步一一解决。之后，教师可根据学生的点评情况加以归纳总结。通过集体讲评这一环节，让学生从被动接受知识转变到主动分析、思考、探求知识的轨道上来，进而使学生具备正确的问题应对路径。

四、结语

钢琴集体课对中职钢琴教师提出了较高的要求，即教师应积极转变传统的钢琴教学理念，注重教学方式与教学手段的创新。因此，中职院校应尽量满足集体课的要求，建设和提供专业化的数码钢琴音乐教室供教师与学生使用，同时，应注重对钢琴教师业务能力的切实提升，通过在职培训、业务研讨交流等方式，打造一支专业化的中职音乐教师队伍，以期促进钢琴教学的发展。

［参考文献］

［1］ 崔中梅，陈丹.论钢琴集体课中音乐习得能力的培养［J］.教育与职业，2011，02.

［2］ 段小敏.正确评价钢琴集体课的功能优势［J］.河南广播电视大学学报，2010，01.