高中班主任管理中学生心理辅导策略探究

李俊波

摘    要：学生的心理健康状况与学生的健康发展息息相关，如何对学生进行有效心理辅导是班主任管理工作中的重点。本文对高中心理辅导工作必要性进行说明，对高中班主任进行心理辅导的有效策略进行探讨，旨在为高中班主任的心理辅导工作提供理论帮助。

关键词：高中班主任;心理辅导;必要性;有效策略

中图分类号：G635.1                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

近年来，学生的心理健康水平受到社会的广泛关注。高中的课程紧张，学生的心理压力大，很容易出现心理问题，班主任的心理辅导工作对学生的健康发展具有重要意义。

一、高中班主任对学生进行心理辅导的必要性

首先，是学生健康发展的需要。高中学生的心理压力大，容易出现多种心理问题，若得不到及时疏导，将会导致学生的不健康发展，影响学生的学习和生活，因此，高中班主任对学生进行心理辅导是保证学生健康发展的需要。其次，是素质教育的基本要求。我国的素质教育要求高中教学注重培养学生的综合素养，要引导学生树立正确的人生观，成为有价值的人才。而学生心理健康对自身人生观的确立有着重要影响，因此，对高中学生进行心理疏导是响应素质教育的号召。

二、高中班主任对学生进行心理辅导的有效策略

（一）做好辅导前的准备工作

班主任对于心理辅导工作的责任重大，必须认真对待，因此，在对学生进行心理辅导前，班主任要做好准备工作。首先，班主任的心理健康水平对心理辅导工作的质量息息相关。班主任在平时要不断提高自身的心理健康水平，要持有积极健康的生活和学习态度，不断加强自身的修养。其次，班主任要注意观察学生的日常行为，与班级里的同学及时交流，弄清楚造成学生心里不健康的原因，以此为突破口，对学生进行心理辅导。最后，班主任在进行心理辅导之前，要掌握多种辅导方式，针对学生出现的不同问题采用不同的方法进行辅导，常见的辅导方法有鼓励法、榜样示范法、团体辅导法等等[1]。例如，对于学习不好而产生自卑心理的学生，班主任可以多加鼓励，在班级例会上对其优秀点进行夸奖。

（二）创造积极健康的班级环境

良好的班级环境有利于学生的身心健康。班主任要与班级同学一起创造积极健康的班级环境。首先，和谐的师生关系是班主任辅导学生的基础。班主任在日常的管理工作中要注意对学生的学习、生活进行关注，及时发现并帮助有困难的同学了;正确认识师生关系，平等地对待每一个学生，不将自己的想法强加给学生，不冷落学习成绩差的学生。其次，注重同学之间团结友爱关系的培养。班主任可以通过组织学生参加学校的歌唱比赛、运动会等集体活动，锻炼学生的合作能力，鼓励学生互相帮助，增强其集体荣誉感;按时开展班会，进行班级讨论，以小组的形式进行交流，加强学生之间的亲密关系。最后，严格执行学校的规章制度，对学生的日常行为规范和学习进行严格要求，促使班级形成良好的风气，利于减少学生心理问题的产生，降低了班主任的心理辅导工作的难度。

（三）将心理辅导融入到教学当中

首先，贯彻落实三维教学目标。三维教学目标是指在教学活动中重视对学生兴趣的挖掘、能力的培养，道德素质的建设。班主任在课堂上改变传统的灌输式教学，可以采用提问式教学或者是导学案教学等方法，充分利用学校的多媒体等资源，锻炼学生的自主学习能力和创新能力。其次，发现学科中与心理健康有关联的部分，将心理健康教育与学科知识结合起来。例如，在政治教学中，分析课本中人物的愈挫愈勇、积极乐观的心理素质，鼓励学生学习这些优秀的品质。最后，班主任可以向学校申请开展心理辅导课程，聘请专业的心理辅导专家开展心理辅导选修课，针对高中学生经常出现的心理问题进行重点分析，引导学生认识到自身的问题，为学生提供合理的建议，帮助学生进行自我疏导，树立积极的人生观。

（四）重视对学生的个性化培养

学生出现心理问题的主要原因之一是自身的个性被限制，对于现有的学习和生活方式不满意。首先，班主任要对学生进行充分的了解。摸清学生的性格、爱好、生活习惯，发现学生的优缺点，尊重学生的个性，引导学生将自身的闪光点发扬光大，对自身的缺点进行改正。其次，班主任要对教学活动和班级管理工作进行创新。在教学上，上课之初，通过小故事、小笑话、小游戏的方式吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率;课中，注意教学方式的创新;课后，留给学生一些开放性的作业;在班级管理中，让学生参与适当的管理，这些都体现出个性和创新的特点。例如，设置临时班主任，在每天班会上发表意见。

（五）利用好家庭和社会的力量

学生的心理健康素质同样受家庭和社会的影响。首先，班主任要和学生家长进行及时交流，反馈学生在校的表现情况并了解学生在家里的表现，对于出现心理问题的学生，班主任要与家长共同商讨解决方案。其次，家长的心理健康水平对学生的心理健康有着直接的影响。班主任可以召开家长会和培训会，向家长介绍正确的教育方式，传递正确的人生观和价值观，提高家长的素质，从侧面促进学生的心理健康发展。最后，班主任要鼓励学生参加积极健康的社会活动，例如，参加募捐，去敬老院慰问老人等。

结语

总之，高中班主任对学生进行心理辅导对学生的发展至关重要。班主任要做好辅导前的准备工作，通过创造良好的班级环境，结合教学活动，与家长一起对孩子进行心里辅导。

[参考文献]

[1] 李诗传.论高中班主任对学生心理辅导的认识与策略[J].读写算（教研版），2014，（7）：347. 

[2] 李亚楠.论高中班主任进行心理健康教育的原则与途径[J].现代交际，2014，（4）：138.

[3] 李如凤.高中班主任要当好学生的心理辅导员[J].教书育人（教师新概念），2014，（6）：66.