让说明文的阅读教学更“出彩”

李炳钊

摘    要：一提到说明文，大家一般会认为说明文天生就是一副呆板、无生气的面孔，无非就是把说明对象“说明”，不如记叙文那样有“文采”，似乎说明文向来就与“文采”无缘。其实，说明文的教学与写作中，在说明中也能融入适当的记叙、描写、议论、抒情等，说明文也同样能出新出彩。

关键词：中学语文;说明文;阅读教学;文采

中图分类号：G633.3                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文是运用范围极为广泛的常用文体，它以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物、阐明事理、说明事物运动、变化、发展规律的。在平时的教学中，不少教师一提到说明文，总是反复强调说明对象、说明特征、说明顺序、说明方法、说明语言这些所谓的“说明要素”，给学生大脑呈现的是那些呆板、无生气的说明文字。其实，说明文的教学甚至我们的写作都能出彩，因为它也可运用一定的文学手段和修辞手法。

一、阅读之中体会遣字造词的能力

《语文课程标准》强调：能“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，具有一定的语言感受能力”，能“体会课文中一些句子的深层含义”。说明文是以介绍知识性内容为主的，作文时要选用准确的语言来说明事物，但凡涉及专门名词和专业术语时，要求表达确切无误，便于读者领会。其中或运用比喻，拟人等修饰手法进行说明，使文章生动有趣，通俗易懂。如：《苏州园林》一文词语用得就十分贴切，其中活用动词的写作手法，实在值得我们品读和借鉴。动词在所有词汇中最具有主动性与活泼性，能最为直接地将人物、事物、情境的本质特征清晰地呈现在读者面前，从而增强文章的鲜活性。《苏州园林》中“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”这一动词，用得就非常到位，它明确要求我们对苏州园林图片的画面，不只是观看欣赏，还要用心作出分析评价;“阶砌旁边栽几丛书带草”中的一个“栽”字，足见建设者的匠心，即使不起眼的园林阶砌小角落，也不忽略;“如果开窗正对着白色墙壁，在单调了，给补上几竽竹子或几棵芭蕉”中的一个“补”字，又写出匠师们是多么的善于化单调为多彩。由此在教学时引导学生在习作时，善于用好动词，使自己的习作更生动形象。

二、阅读之中感悟表达方式的艺术

说明文虽然以说明为主要表达方式，但若没有议论、描写、抒情等表达方式的恰当配合，则无法而有效地向读者介绍事物、解释事理的任务。如竺可桢的《大自然的语言》一文的开头片断：

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放.再过两个月，燕子翩然归来.不久，布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬.在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，栩栩如生，寓说明于描写之中，生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，为下文进一步说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。

《中国石拱桥》是一篇理解难度不大、思路结构清晰的说明文。其中在说明文中的记叙可以使说明的事物更加具体可信。如：“赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春”。这段文字概括地记叙了赵州桥的发展历史，着重说明它“是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，突出其修建年代之古老和其使用时间之久远，使人们对赵州桥的印象更加深刻。应该明白的是，说明文中的记叙，一般为为概括记叙，并不展开，其着眼点不在于展现事物发展过程的细节，而在于介绍过程的概况及其特点。在说明中融入适当的记叙、描写、议论，不仅可以拓宽说明文的表达方式，也可以让说明文的形式上多姿多彩。

三、阅读之中品读抒情手法的美感

说到抒情，或许与说明文体无关。其实，说明文中的抒情，应该是建立在对事物准确周密的说明基础之上的，不求以浓郁的感情打动人，而是要有助于我们进一步认识事物的本质特征。如“从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”（《故宫博物院》）。说明文中的抒情具有教育、鼓舞的作用。阅读这段后，对“宏伟的建筑群”和“和谐统一的布局”发出惊叹，这是对古代劳动者的歌颂和古代文明的赞美。这种感情的抒发是建立在对事物 准确周密的说明基础之上的，有助于我们进一步认识故宫的建筑特征和建筑布局。

要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读和写作说明文，就应该抓住主要的说明方法。但是有文采的说明文更生动、更精彩，更能达到说明的目的。当然，在写作说明文时不能忽视文体的特点，不能只求文采，结果“文不对题”，应以求通俗、平实、准确为前提，再求有文采，这样的说明文才能更有声有色、更出彩。