中学小型运动竞赛组织与管理的新尝试

赵童梅

摘 要：长期以来，中学小型运动竞赛的组织与管理工作都是由体育教研组的教师负责的，一手包揽，工作量很大，教师要投入很大的精力去组织比赛。这种竞赛组织管理只强调了教师的作用，而忽视了调动学生的积极性和培养他们的组织管理能力。为此，我们对学校小型运动竞赛的组织与管理进行了改革与尝试，决定在校内进行组织与管理，这样既可发挥学生的作用，又培养了学生组织管理能力。

关键词：体育协会;单项体育俱乐部;管理操作;竞争机制

中图分类号：G633           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）24-106-1

经过多年的实践证实，在现行高中阶段，根据学生的兴趣、爱好、特点，由学生单项体育俱乐部及学生体育协会来对小型竞赛活动实行组织与管理，是切实可行的。

一、建立好单项体育俱乐部和学生体育协会

首先，建立起各单项体育俱乐部，即篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径，各单项体育俱乐部每班一人，男女生不限，由各班委会推荐名单，一个学生只准参加一个俱乐部，单项俱乐部设主席一人，副主席二人，三位俱乐部领导成员均由单项俱乐部成员经竞选民主选举产生，负责召开单项俱乐部会议，在学校体育竞赛计划的指导下，制定出本俱乐部的竞赛计划并组织实施。单项俱乐部的再现是：搞好竞赛的分组，各班组队、编排、裁判员的确定及临场安排，场地器材的准备，公布比赛成绩，对违规队员的处罚、发奖等事项，最后比赛结束写出比赛小结。其次，建立学生体育协会，其主体成员为学生的文体委员会有各俱乐部主席组成。学生体育协会的职责是在体育组指导下，根据学校工作计划中的要求制定出全校的课余竞赛活动计划，并督促各单项俱乐部来协助实施，并协调好各单项俱乐部的工作等。

二、抓好体育俱乐部的管理和指导工作

学校小型竞赛活动已由单项俱乐部负责，体育教师不再介入竞赛活动的具体工作，而是把精力集中在对协会和俱乐部的管理指导上。

1.体育教师分工明确，每人负责一个单项俱乐部的指导工作。帮助他们根据学校体育竞赛计划出点子、想办法，制定各自协会的竞赛计划及日程安排，并督促开展工作。

2.抓好俱乐部成员及裁判员进行基本知识、运动技能、裁判知识的传授工作。

3.合理安排各项比赛的时间、次数。春秋季天高气爽，学生又无升学的压力，可举行全校性运动会和重要比赛;双休日、节假日正是各单项俱乐部活动的最佳时期，可安排一些小型多样、组织简便的竞赛项目如：高中各年级篮球、足球联赛、羽毛球、乒乓球选择赛、对抗赛等。

4.做好竞赛的后勤保障工作，主要是保证好比赛场地器材的设备供应，安排生活，搞好医务卫生和防伤、急救等。

5.控制好各种影响比赛顺利进行的因素。一是俱乐部要安排好比赛，期中前一周，期末前两周不安排比赛;二是每场比赛经做到准时开始，按时结束，比赛要按规则执行。如：高中各年级足球联赛以全场40分钟为宜;篮球赛应以毛时间为算上、下半场各20分钟;三是控制好比赛的情绪，像足球、篮球等赛事，由于动作幅度过大造成的身体接触或者是由裁判的判罚等情况易造成学生的情绪激昂，甚至产生了一些磨擦，搞不好会使学生很久不能平静下来，进而影响学校的正常教学秩序。因而，对关键的场次，体育教师心中要有底，要让俱乐部领导妥善安排裁判，控制比赛时间，以避免不良的现象出现。

6.体育教师要适时引导学生去正确对待比赛的胜负，正确对待名次。从群体角度考虑，对名次采用淡化方式为好，提倡“重在参与、愉悦身心”，既要赛出水平，更要赛出风格。

三、引进竞争机制，搞好竞赛活动

依据青少年好动，争强好胜这一生理、心理特点，引进竞争机制，搞好竞赛活动。

1.对比赛的成绩进行评比并发给证书和奖品，予以鼓励。

2.通过广播台、黑板报以及国旗下的讲话等各种途径，公布比赛成绩，将成绩印发成册送校领导、体卫处及各班级。

3.将竞赛成绩纳入文明班级、体卫先进班级的评比中去。主要是参与者加分、不参与者扣分，获得好名次的前三名分别加分，以示鼓励。

由于完备了一系列的管理奖惩措施，而且体育俱乐部开展的一系列竞赛活动得到校领导和班主任的大力支持，加上学生的积极参与，竞赛活动就具有较强的生命力，坚持至今，取得了极好的效果。

几年来，我校通过体育俱乐部开展了丰富多彩的竞赛活动，极大地调动了学生体育锻炼的积极性和创造性，使学生形成了自己的兴趣、爱好、特长，并为他们提供了展示具有个性特征的动作技术的平台，张扬了学生的个性，激发了学生主体意识，使学生在学科课程以外情境中充分地发现自我、重塑自我。特别是为那些觉得课程学习中困难较大的学生，找回了那份“失去了的自信心”，进而使他们重新燃起自信、自强、自尊的生命之火，使那些原先由于自信缺失而濒于枯萎的生命之花重新绽放。这些生命之火的燃烧，生命之花的绽放会对学校各项工作的开展产生极大的推动作用。