论提问法在初中数学课堂教学中的运用

廖晴雯

摘 要：数学是学生的必修课，而初中数学在小学数学的基础上更加深入，也更加抽象，这就需要数学教师会运用好的方法，所以，最常见的提问法似乎就在常规课堂上极其重要了。初中数学是高中数学的基础，所以培养良好的数学思维和兴趣极其重要。针对提问法对学生思维能力与课堂气氛的意义进行了研究，探讨了怎样在初中数学课堂上正确运用提问法教导学生。

关键词：初中数学；提问法；思维能力

众所周知，初中数学的学习过程非常重要，对于小学数学来说增添了难度，更是学生稳定步入高中的基础，所以初中数学教师的责任重大深远，除了学生天生智商的影响，学好数学最重要的就是数学教师的引导，教师会不会用轻松愉悦的方式传授正确的学习方法，能不能把握学生在课堂上短暂的注意力就变得更加重要，所以，针对传统教学中的提问法以及它在数学课堂上对学生能力的培养就要更加予以重视。

一、数学课堂提问法的重要性

1.提问法有助于培养学生的思维能力

教师的性格决定着学生对学习科目的兴趣，而学生的学习效率则是衡量一位教师教学方法运用得是否得当的重要砝码。因此，采用有效的教学策略开展数学教学就显得尤为重要。在现代教学中，很多年来一直沿袭着提问法的方式开展教学，也就是在教学过程中对学生进行提问，这种提问没有固定时间，也没有准备期限，是考验学生思考速度与上课接受能力的关键，在学生接受提问的过程中，会在第一时间过滤所学知识，并在第一时间对数学内容整合梳理，所以，对于一个成长过程中的学生来说，这种快速答题的方式对他们思维的转变与跳跃有很积极的作用，有利于培养学生抽象的思维转化能力。

2.提问法有助于活跃初中数学课堂气氛

一般在初中数学课堂上，教师都会运用自己的方法在有限的时间里去吸引学生的注意力，让学生在最清醒、没有倦怠的情况下接受新知识，这样能够取得事半功倍的教学效果。但是，对于没有太多自控力的学生来说，课堂气氛是否活跃轻松就变得尤为重要。而提问法就是在学生不经意间对学生进行提问。这种出其不意的提问经常会引起学生足够的注意力，与此同时，对教学内容感兴趣的学生多了，课堂气氛自然高涨，就这样得到了一个良性循环，所以，看似简单的提问法对课堂气氛的维护和传递与感染是特别有益的。

二、提问法在数学课堂上的具体运用

1.提问法提高学生的注意力

我们经常说，功夫不负有心人，这里面的“心”字，其实是指用心。对于初中生来说，用心可以理解为课堂上的认真，学生只有集中注意力才能达到更好的学习效果。而课堂上如果可以很好地运用提问法，就可以达到这样的效果。

例如，在学习“二次函数的运用”时，对于常见范畴的二次函数，有很多种表达式可供选择，例如抛物线开后向上是首位系数大于零，当定反之则小于零；当抛物线顶点在x轴或者原点时都会有不一样的表达与计算方式，当这种烦琐且容易混淆的概念出现时，学生通常注意力就会散漫，这时如果能够恰到好处地利用提问法，例如“二次函数的几种常用表达式是什么”或者“二次函数对称轴分为哪几种形式”等问题，学生的注意力就会集中起来，对教学效果起到好的影响。

2.提问过程对学生数学思考能力的提高

在课堂中，通常教师的提问可以分为对学过知识的巩固和对本课知识的脉络梳理，那么在此过程中，由于每个学生的学习记忆能力不同，对同类问题的思考时间和方式也就不同，学生会在提问过程中形成迅速思考问题并解答的能力。久而久之，在这种锻炼下，学生的思考能力就会有所提高。教师在提问过程中，经常会从一个问题延伸到另外一个相关问题，虽然不是新知识，但这种问题之间的跳跃会对学生的思考能力有很大锻炼。例如，在学习反比例函数时，可以问“说明反比例函数的表达式和基本特点”，紧随其后，可以复习相关知识正比例函数，进而继续“重温一下正比例函数，回忆一下它的表达式和基本特点以及它与反比例函数的区别”，这时对于新知识的反比例函数有了更加深入的了解，同时也巩固了旧知识，而在这种提问方式中，学生也会在短时间内梳理知识脉络，找出知识交汇与不同之处，很显然，在这种提问模式里，学生的思考能力就会潜移默化地慢慢提高。

初中数学极其重要，对于每一个学生来说，数学的好坏决定着他们的未来。而在数学学习中，除了智力与天分，后天努力与教师的讲解也是非常重要的。在课堂上，如果接受了数学知识的要点，对于做题来说就会变得相对容易，所以，课堂效率是重中之重。在现代数学课堂上，教师习惯于运用提问法去帮助学生巩固知识，让课堂氛围浓郁，也同时开发了学生的思维能力。尽管未来的数学教学中还有很长的路要走，但只要教育工作者尽职尽责，就一定会收获好的结果。

参考文献：

[1]安振玺.趣谈初中学数学思维能力的培养[J].黑龙江科技信息，2011（31）：59.

[2]刘宁.现代化教学课堂教师应具备的素质[J].黑龙江教育报，2013（23）：47.

编辑 韩 晓