高中地理教学中重视培养学生的读图能力

宋海滨

摘 要：毫无疑问地图是学习地理最重要的工具。地图是地理信息的浓缩，是直观的表现形式，读图能力是学生学习地理必须具备的能力。读图能力的培养对提高学生的地理素养有着持久的作用。基于此，就高中地理教学中学生读图能力的培养浅谈一下。

关键词：高中地理；读图能力；培养

“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书。”从中可以看出地图在我国古代就表现出了它的重要性。地理学习离不开地图，如果学生能够掌握如何读图、分析图的方法，那么，他们就能更加有效地从图中获取到更多的地理信息。

一、培养学生良好的读图习惯

成功离不开好的习惯，要想提高学生的读图能力，首先要让学生对图产生兴趣，培养学生的读图习惯。研究发现，很多地理成绩好的学生不仅很喜欢看图，还有自己的一套看图技巧。因此，在教学中应重视培养学生良好的读图习惯。具体做法很多：引导学生关注生活中地理图形，激发学生的学习兴趣；利用“无意识读图”训练学生的空间辨识能力；利用现代网络和多媒体技术，开阔学生的读图视野。

二、培养学生看图、用图的习惯

要想更好地培养学生的读图能力，就必须培养学生看图、用图的习惯。（1）要让学生了解地图，指导学生学会看图，及时排除“障碍”；（2）看图要有序，不可杂乱无章，这样比较容易形成较为完整的知识体系。当然，也要根据学生的实际学习情况进行灵活的调整，但是无论如何都要有一定的“序”；（3）保有图的整体性，如在研究区域地理时，不能把眼光只局限在某点、某线上，而是应指导学生从整体上把握图像，进行全面观察，形成立体化的空间印象；（4）用图，学习地图的最终目的就是为用地图，所以，在高中地理教学中要重视培养学生用图的能力，一方面要培养学生用地图简化地理知识的能力，另一方面要训练学生用地图分析解决实际

問题的能力。

三、培养学生分析图的能力

分析图，即对图展开积极逻辑思维和形象思维，通过思维活动达到准确理解图中所传达的信息的目的。培养学生分析图的能力可以从几个方面入手：指导学生分类解析，一般有对同类地理事物的分析比较和针对普遍中存在的特殊现象进行分析；指导学生运用基本原理去深刻理解地图；指导学生在分析图时要注意知识的前后关联性；学会用辩证法分析图。

总之，高中地理教学中培养学生的读图能力具有十分重要的意义，作为地理教师必须要采取针对性的措施对学生进行系统的、专业的训练，提高学生的地理学习能力。

参考文献：

吴文兵.浅析初中地理教学中学生读图能力的培养[J].新课程：上，2013（03）.

编辑 王团兰