高中英语口语教学的问题与对策

申妍

近几年，在世界全球化和国际化的背景下，英语在国際交流中发挥的作用日渐凸显出来，随着新课程改革的实施，高中的英语口语教学作为英语教学的重要组成部分，已经引起了人们非常广泛的关注和高度的重视。在过去很长的一段时间，我国都处于“哑巴英语”的英语教学状态，严重地阻碍和影响了学生口语表达能力的培养和提高，从而对英语教学效率的提高造成了一定的影响。因此，本文主要通过分析目前高中英语口语教学中存在的一些问题，进而提出相应的对策。

一、高中英语口语教学中存在的问题分析

1.教师的口语意识偏低、学生的口语水平较低和教师教学方式单一是英语口语教学存在的主要问题。由于高中英语口语不在考试范围之内，大多数高中英语教师在教学过程中，对英语口语的重视程度比较低，而且很多教师自身的口语表达能力也不足，发音不是很标准，对口语教学造成了一定的影响，此外，受到传统教学模式的影响，英语教师一般采用传统的简单“口头问答”、口授语法及句型等比较单一的教学方式，导致学生失去学习口语的兴趣和积极性。

2.学生的口语意识比较薄弱且口语基础较差及口语能力低是英语口语教学中存在的重要问题。很多学生对英语口语的重要性认识不够，特别是来自农村的学生，口语基础比较差，基本上处于“哑巴英语”状态，没有信心将英语讲出来，从而使英语表达能力更低。

二、提高高中英语口语教学效率的策略研究

针对在高中口语教学中存在的一些问题，通过提出了下面几点策略来提高高中英语口语教学效率。

1.教师自身英语口语意识和能力的提高在高中英语口语教学中发挥着至关重要的作用。英语教师是教学的主导者，在教学过程中发挥着非常重要的作用，因此，提高英语教师的口语意识和能力是关键。教师应该注重自身口语水平的提高，通过运用标准的口语进行教学，提升学生的英语口语兴趣。

2.增加学生的英语口语实践活动和训练对于提高高中英语口语教学效率意义重大。教师在英语口语教学中，通过运用多媒体播放英语电影短片、英语歌曲等现代化新型教学方式，并且设置英语口语学习角，营造英语学习氛围，让学生用英语表达对所播放影片或英语的感受及想法，使学生的口语实践活动和训练有所增加，并且对学生进行适当的鼓励，使其对口语学习的信心有所增强，在一定程度上激发学生的口语学习积极主动性，从而使英语口语教学效率得到提高。

由此可见，在新课改理念的引导下，要特别注重学生英语口语能力的培养，为学生营造良好的英语学习氛围，让学生可以大胆地开口讲英语，通过创新性教学能够提高学生学习英语口语的兴趣，让学生由被动学习变成主动学习，从而使英语教学效率极大地

提高。

编辑 王团兰