浅析中学英语阅读理解教学

马福俊

摘 要：初中英语阅读在英语教学中有着举足轻重的地位，在中考中，也占据着重要的分值，新课标改革下，掌握有效的教学方法，提高学生阅读能力是每个教师的责任和义务。

关键词：初中英语；阅读理解；兴趣

英语阅读在全国各省都是必考的部分，是英语教学中的组成部分之一。英语阅读考查的不仅仅是个人的英语阅读能力，更考查的是学生学习英语的综合能力。学生必须广泛阅读大量英语素材，养成阅读的好习惯。

一、初中英语教学的困境

很多地方的学生从三年级就开始学习英语，但是由于中国的应试教育，学生基本属于被动学习，单纯死记硬背，不懂也不理解，造成很多学生从心底抵触英语的现象。学习英语本身就是一件枯燥的事情，教师教学过程中照本宣科，不采取灵活多变的教学模式，总是让学生被动接受，不能够发挥学生的主观能动性，严重影响英语阅读的教学效率。对于英语的阅读理解，教师一般会重视对语法、结构进行分析，将一些有代表性的句子，分成若干份，分开讲解，往往会忽略学生对文章的理解，这是很不科学的，对于基础薄弱的学生而言，他们很难找到关键词或关键点，总是判断失误，严重打击了学生的学习热情和学习动力。

二、如何提高学生的阅读能力

1.情景模拟，提高学生的兴趣

教师要重视激发学生的学习兴趣，认真备课，根据新课标的要求，采用不同的教学手段，进行趣味教学。比如，选择一些比较经典的阅读内容，让学生扮演其中的角色进行对话练习；续写故事、改编故事，提高学生的兴趣，还能加深对英语阅读的理解。

2.巧夺智慧

有时候，英语阅读中会出现一些有趣、好玩、生动的地方吸引学生，那么，对于这些学生感兴趣的语句，教师可以摘录出来，进行针对性的讲解。学生有兴趣了才愿意学，愿意学了也就有信心，有了信心也就更愿意学，如此反复，形成一个良性循环，学生的閱读能力自然就会提高。

3.大量阅读

教师要精心为自己的学生挑选一些适当的文章，这对提升学生阅读能力有很大的帮助，这些文章要内容有趣、篇幅适中、针对性强。阅读能力的高低是学生积累阅读技巧和单词量的综合体现。增加学生的词汇量，是提高学生阅读能力的重要环节。

4.自学能力

英语阅读是最适合培养学生自学能力的方式。教师要帮助学生克服心理障碍，树立雄厚的信心。即便学生在阅读能力上取得一点点成绩，教师也要表扬。

学习本身就是一个日积月累的过程，学习英语亦是如此。教师应运用多种教学方式，使英语融入学生的日常生活，让其在潜移默化中进步。

参考文献：

李新萍.浅析中学英语阅读理解教学[J].信息教研周刊，2013（16）：79.

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