初中物理教学中培养学生观察能力的认识与思考

赵军

摘 要：在初中物理教学中培养学生的观察能力势在必行，观察能力的培养对于学生物理综合素质的提高具有不可忽视的作用。主要分析了初中物理教学中培养学生观察能力的几点思考。

关键词：初中物理；观察能力；教学

物理是一门以观察为基础的学科，很多物理定律都是从观察和实验中得到的，观察作为学习物理的重要方法，理应在初中物理教学中对学生的观察能力进行培养。笔者结合自身教学实际，分析了初中物理教学提高学生观察能力的体会。

一、激发学生的观察兴趣

兴趣是最好的老師，提高学生的学习兴趣对于提高学生的学习积极性具有重要的推动作用，学生拥有了学习兴趣，就能够主动地投入到对知识的学习、探究中去。在观察事物的开始，学生具有较强的好奇心，针对一些新奇、有启发性的知识和问题，如果加以引导学生的观察兴趣，能够充分激发学生的学习积极性。例如，在初中物理教学中，教师可以为学生介绍著名科学家的故事和自然界中的各种奇异现象，如，大气压、苹果落地、万有引力定律等现象的发现过程，并结合实验现象观察的过程，促进学生的求知欲望得以产生，提高学生的学习动力。

二、努力创设观察条件

在初中物理教学中，教师要帮助学生构建对物理概念和规律的认识，为学生创设一定的观察条件，引导学生养成良好的思维能力和观察习惯。在演示实验学习的过程中，教师要尽量避免那些具有抽象性、可见度小和教师一手包办的实验现象发生，要利用各种可利用的条件为学生创设良好的观察条件。首先，实验课开始之前要做好准备。例如，在电阻实验的教学中，要设想好不能用普通导线代替灯丝的问题，做好准备。其次，教师在实验过程中可以采用替代实验法或者信息技术辅助实验法。例如，针对温度计太小不能让学生观察的现象，教师可以采用信息技术教学辅助实验的方式，还可以采用学生分组实验的方式等来提高学生的观察能力。

三、培养学生正确的观察方法

在初中物理教学中提高学生的观察能力，需要引导学生学会正确的观察方法，让学生运用正确的观察方法进行观察，认真细致地观察和发现问题，逐渐提高学生的观察能力。首先，教师要引导学生了解实事求是是最重要的观察方法，在观察的过程中要尊重客观事实，如实记录观察现象。其次，教师要引导学生了解认真、细致、深入的观察实验活动，培养学生科学的观察习惯。最后，教师要引导学生在实验中发现问题，有效地提出问题。针对观察过程中存在的问题，学生可以提出问题，促进问题的解决。

参考文献：

杨玉骋.物理教学中如何培养学生的观察能力[J].才智，2009（13）.

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