高中班主任管理有效性的实践探索

摘 要：学校的管理和班级的管理是集于一身的，班级管理作为学校管理的重要构成成分，对学生的健康成长和发展有着极其关键的作用。然而在传统的班主任管理模式下，却存在着诸多问题，从班主任管理工作的实际出发，提出了提高高中班主任管理工作的有效性途径，希望能够对以后的班级管理提供一定的建议和启发。

关键词：高中生；班主任；班级管理；问题

在新课程改革的不断推进和发展下，学校对班主任的班级管理工作也有了新的要求。然而在实际的工作当中，仍然有诸多问题的存在：（1）班级的“活跃分子”经常捣乱班级纪律，学生逆反心理强烈，老师在多次教育和劝说后，仍然难以改变其捣乱的“劣行”；（2）班主任对于学生的某些心理、道德问题显得束手无策，对于如何帮助学生摆脱道德困扰感到棘手，没办法帮助学生树立更加正确的世界观、人生观和价值观；（3）由于班主任在管理班级的同时也要关注自己的教学任务，多重的压力使得班主任的负担过重，有时顾不了学生的成长状况，这对学生的健康成长是相当不利的。为了能够给高中生创设更加优良的学习环境，班主任务必要重视班级管理，采取科学、合理的管理方法，从而提高管理的有效性。

一、确立适当的期望目标，构建良好的师生关系

班主任在开展班级管理时，切不可对学生设置过高的期望目标，这样可能会导致实际的管理效果和理想效果之间产生较大的差异，从而使班主任失去管理的信心。加上如果老师没有给予学生适当的期望目标，学生很难有前进的动力，更不用说管理好班级了。因此，老师务必要在班级中树立适当的期望目标。

二、开展思想道德教育活动，塑造有纪律的班级

由于高中生正处于青春叛逆期，很多事情不愿意听老师的劝解，甚至和老师“对着干”，这给班主任的管理工作增加了更大的难度。有些学生在班级这种公开场合与其他学生相互辱骂，甚至拳打脚踢，对良好班风的建设产生了极其不利的影响，而有的学生还可能会产生一些“小偷小摸”的行为，给其他学生带来了不好的影响。为了能够改善这种班级建设的现状，班主任可以在平时管理班级的过程中适当地组织开展一些思想道德教育活动，让学生能够在潜移默化中树立正确的思想道德观念，从而塑造有纪律的班级。具体来说，班主任可以开展“公民道德教育”“道德修养从我做起”等主题班会，班主任可以通过让学生在班会上表演相关的小品或者是通过视频展示的方式向学生灌输思想道德教育，使得学生能够主动地树立正确的思想道德观念，提高自身的修养，从而为班主任的管理工作营造良好的班级氛围。

三、建设班级干部队伍，培养班级得力助手

如果单凭班主任个人的力量，想要管理好一个班级是相当困难的，这就需要班主任发挥学生干部的协助作用，这样不仅能够在一定程度上减轻工作负担，而且也能够让学生通过同龄人的处理方式来解决问题，提高了班级管理的有效性。具体来讲，班主任可以先通过民主投票的方式选择班干部，在票数最高的三位学生中根据其具体的表现和学习状况等选择出一位最适合的人选。通过这种民主与集权相结合的方式，能够使学生更加容易接受和理解，从而支持班主任的工作。另外，在选择出合适的班干部之后，班主任要适时地与其交流和沟通，让班干部能够更加明确自己的协作内容，并且更好地建设班干部队伍。

四、“爱心管理”，给予真情

无论班主任采取什么样的管理制度或者是规章，如果没有获得学生真正的尊重，那么，这种班级管理也是失败的。很多班级表面上看起来很和谐、很团结，但是实际上许多学生甚至是班干部在背后说着老师的“是非”，这种班级管理是有极大的隐患和风险的，班主任务必要深刻地认识到只有爱才能融化学生的内心，让学生真正地走向成熟、自信和自律。为了能够达到这种效果，班主任在平时的班级管理中就要结合“爱心管理”这种方式，不仅在学习上关心学生，而且也能够在生活中给予学生更多的帮助和关爱。例如，某学生不知何故逃了一天的课，隔天班主任就“劈头盖脸”地骂了学生一顿，学生表面上说知道自己错了，但是在以后的课堂学习中经常捣乱，不遵守纪律。班主任在打电话询问家长后才得知原来那天这位学生的爸爸突然遇到车祸了，他才没有来上学，班主任对于自己过激的行为感到后悔，并且与这位学生进行谈心，关心他现在的处境和生活状况，积极地帮助学生，让学生感受到了温暖。

总的来说，加强高中班主任管理工作的有效性不仅需要班主任完善各种规章制度，而且也需要班主任真正地付出爱和真心，融化学生、启发学生，从而真正地提高高中班主任的管理有效性。

参考文献：

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[2]次仁扎西.高中班主任管理有效性分析[J].学子：教育新理念，2014（23）.

[3]劉霞.高中班主任管理有效性的探索[J].时代教育，2013（24）.

[4]杨永福.高中班主任管理有效性的探索[J].科普童话，2014（27）.

作者简介：王春波，1975年8月出生，福建泉州南安人，男，本科，从事高中英语教育教学。

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