媒体视野下的大学生思想政治教育

徐欢

内容摘要：社会化媒体作为刚刚流行的新兴在线媒介，改变了人们的信息获取途径、社会交往方式、语言表达能力及思想问题反映的渠道。本文将从社会化媒体内涵、特点及分类出发，在分析社会化媒体给大学生思政教育带来影响的基础上，探索出有针对性的开展思想政治教育工作新路径。

关键词：社会化媒体 大学生思政教育 探索路径

近年来，由于网络技术的快速发展，各种社会化媒体的出现改变了大学生的社交方式，并逐步得到大学生接受和运用。社会化媒体颠覆了大学生的传统生活方式，社会交往范围越来越大，信息知识领域越来越丰富。但是由于社会化媒体信息的碎片化，大学生面临着不良信息侵蚀的威胁。因此，在社会化媒体下探索大学生思想政治教育工作的有效路径和方法显得十分迫切。

一.社会化媒体的内涵及其分类

（一）社会化媒体的含义及其特点

社会化媒体也称为社交媒体，统称新媒体，意指允许人们可以自由的撰写、分享、评价、交流、相互讨论的网站与技术。社交媒体是人们彼此之间用来共享看法、见识、经验和观点的工具和平台，现阶段主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客、QQ等。通过归纳总结可以得知社会化媒体有以下几个方面的特点：

1.参与性

由于社会化媒体是基于网络平台发展而来的，因此其能够最大化地激发人们的兴趣，促使人们主动参与及反馈信息，积极参与到媒体信息的传播中来，这样就淡化了媒体与人们之间的界限。

2.公众开放性

当前，大多数的社会化媒体都是可以自由免费参与其中的，这是由网络公开化形成的，社会化媒体能够鼓励人们进行信息的撰写与分享、评价与沟通。除了某些受到保护的信息外，社会化媒体中的内容几乎不受任何限制。

3.社会化

在社会化媒体中，人们很快便能形成一个“圈子”，一个“社区”，当然这个社区的形成是基于共同的兴趣爱好或经历等方面的，社区的形成加快了信息传递，提供了充分的交流。如在著名的社交平台Twitter上，如果你是音乐爱好者，就可以分享自己对音乐的理解，或将自己的音乐视频传到网络上，从而获得更广泛的社交圈，结识更多的志同道合的朋友。

4.连通性

由于社交媒体是基于网络平台发展的，因此对于社交媒体而言其都具有强大的连通性，也就是说可以通过网络链接将资源、网站及受众融合在一起。如现在有的用户在微博上卖衣服，其在微博上留下一个连接，当用户想深入了解时只需要点击链接就可以进入到淘宝商店找到这件衣服。

（二）社会化媒体的分类

随着互联网技术及网络社会化的不断发展，社会化媒体也逐渐形成了不同的分类。下面笔者主要列举青年大学生比较常用的四类：

1.自我展示类

这类社会化媒体，主要是用户自由撰写、展示有关自身生活、学习、工作或心情的事情，如微博、微信朋友圈、QQ空间等。

2.自由讨论类

这类社会化媒体为用户提供了一个自由的网络讨论平台，用户可以实时在线与万千用户一起讨论某件事，或对某种观点发表自己的看法。如百度论坛、天涯社区、QQ群等。

3.社交类

这类社会化媒体就是为用户提供一个交友聊天的平台，用户在这里可以寻找到与自己有一定联系的人，扩展自己的社交圈。如人人网、QQ等。

4.内容分享类

这类社会化媒体近两年发展很快，瞬间受到年轻大学生人的欢迎。主要包括视频分享网站（如国内的土豆网、优酷网）、照片分享网站（如国内的POCO网站）、内容推荐网站（如国外的digg）等。

二.社会化媒体给大学生思想政治教育带来的一系列影响

（一）大学生思想容易受到不良信息的影响

社会化媒体的迅速兴起，不同地区、不同群体的交流与沟通越来越频繁，任何新的信息出现瞬间可以传遍每个角落。随着良莠不齐信息量的井喷，存在一些庸俗的、非常低俗的网上游戏和视频，甚至一些流言蜚语、反动言论、伪科学的信息内容经常掺杂在一起，加上我国对新闻媒体自由度的放宽和扩展，大学生对信息分辨能力差等原因，致使大学生在接受信息时容易受到不良信息的侵蚀。特别是大学生长期接触西方一些腐朽的价值观念，他们会逐步抛弃艰苦奋斗、积极向上的进取精神，转而信奉个人主义、利己主义、功利主义，使享乐、刺激、“性解放”等不健康的生活方式成为羡慕、认同和模仿的对象。不良信息严重影响到大学生的心理健康和价值观念。

（二）正在弱化大学生思想政治教育工作者的主体地位及其工作的权威性

由于社会化新媒体具有参与性与公开性的特征，人人能都在新媒体上各抒己见，可以平等地享受信息资源，信息不再分级传达，打破了原有的教育者垄断信息的格局。很多教学内容和新闻信息学生可以通过新媒体网上功能快速获得，甚至知晓得比老师要提前、丰富和深入。在新媒体环境的控制下，现有高校思想政治教育队伍的素质呈现严重不足，思想掉队、能力欠缺、态度懈怠等等问题凸显，明显落后于新媒体发展的步伐，影响到大学生思想政治教育工作者的主体地位及其工作的权威性。

（三）大学生思想政治教育传统工作载体工作机制受到冲击

当前，越来越多的大学生选择将自己的思想情绪通过社会化媒体宣泄出来。在现实中羞于表达的内容可能在网络交流平台中更轻易表达出来，加之交流这种方式能及时地疏解大学生的思想困惑。这些优点都导致了大学生不愿意把自己的思想问题与思想政治工作者交流，传统意义上的工作载体如宣传栏、校报等很难再吸引学生的目光，宣传效果大打折扣。同时，大学生思想政治教育工作机制在受到网络化的冲击下，未能根据时代形势的变化而及时做出调整，导致其工作机制远远的落后。因为教育机制的落后即使教育工作者再加倍努力对学生进行多次教导恐怕也起不到应有的效果;因为教育机制的落后当在社会化媒体中演化成集体突发性的事件或是无意识的群体行动，如由中日矛盾引发的反日游行等，就起不到预防和防止事件恶化的作用。

三.社会化媒体视野下大学生思政教育的探索路径

高校思想政治教育的施教方应在平等的地位上帮助大学生树立良好的社会化媒体观，同时探索行之有效的施教路径与方法，积极破解社会化媒体环境下大学生思想政治教育难题。

（一）全面提高大学生科学运用社会化媒体的素质和思想觉悟

当代大学生在复杂的社会化媒体面前如何提高素质和觉悟？已经成为现代高校思想政治工作的艰巨任务和崭新课题。首先，培养大学生树立情趣健康的传媒道德，培养他们形成正确的辨别能力和高尚的审美观。遇到粗俗信息时，能够马上警悟，主动抵御有害思想的腐蚀，预防传媒道德失范，恪守人生道德底线。其次，应帮助大学生坚定正确的理想信念，更深入地持久开展正确的世界观、人生观、价值观教育。还要将理想信念教育同新媒体环境下大学生的认知习惯和思想实际紧密结合。最后，开展新媒体心理健康教育。要引导大学生形成健康的上网方式，尽量避免过度沉湎或依赖于网络。在网上表达自己意见时，不谩骂、侮辱他人，不恶意攻击、诋毁别人，培养大学生积极向上的心理素质和自制、自觉意识。通过以上个三方面的措施，推动学生不断地发展和完善自身的素质，并提高思想觉悟水平。

（二）加快培养有新媒体素养的高校思想政治教育队伍

建立一支适应新媒体环境的高素质高标准的人才队伍是高校思想政治教育取得胜利的重要保障。首先要更新教育观念和理念，掌握新媒体的传播规律和特点，学会运用新媒体的优势开展思想政治工作。只有树立合作平等、学习研究、开放个性、服务创新的新教育观念和理念才能带来新媒体下生机勃勃的队伍;只有加快转变角色、转变思想，改变教学行为、改进教育方法的步伐，才能在新媒体下占领大学生思想的高地。其次，提升思想政治教育工作队伍自身的素质，这些素质包括较强的政治思想素质、专业理论素质、媒体技术素质和学习创新素质等。只有不断提高自身的素质，融入新媒体生活，才能在学生中树立良好的形象，做好榜样;才能尊重每一位学生，深入学生生活，关系学生的思想动态，及时和学生沟通;才能利用教师的权威形象有意识地正面化解学生的思想问题。

（三）创新大学生思想政治教育运行载体和运行机制

大学生思想政治教育有效性与思想政治教育的运行载体和运行机制等密切相关。首先，应结合新媒体开发有效的宣传载体。开设网上服务专栏，如视频分享窗口、校园网络论坛（BBS）与当代青年大学生之间分享时政新闻，在探讨期间融入思想政治教育。开设校领导微博，并实时更新，大学生与学校领导平等自由地发表自己观点，马克思主义理论通过微博融入大学生的头脑。建立大学生交流QQ群，通过网络QQ群聊天的形式与广大在校大学生进行在线交流、互动、谈心和讨论他们关心的现实问题。研制和推广新的适合于当代青年大学生交流软件，学会利用不同种类的新媒体去做不同学生的思想政治工作。其次，建立和完善教育工作机制，实现工作机制的不断创新。完善组织管理机制，形成岗位责任明确、操作可行的思想政治教育工作责任体系;开辟新的实践机制，整合社会实践资源，拓展社会实践功能，引导大学生参加社会实践活动，把思想政治教育与实践紧密结合起来;最重要的是完善网络应急机制，应对社会化媒体下大学生群体事件突发事件的发生。高校应制定使用新媒体的规范，提倡言行律己。最后，完善学校监管机制，加强对大学生思想动态的监管。加大校园网管理力度，提高网上引导水平，搞好网上舆论引导建设，形成健全的网络监管机制。以便及时追踪大学生的思想动态，对一些严重的思想问题开展线上线下个别教育，把一些错误的思想倾向扼杀在萌芽之中。

（作者单位：中国地质大学马克思主义学院）