关于提高学生合唱训练兴趣的探讨

【摘要】合唱是学生在学校学习音乐的重要内容。通过一些教学措施能够大大激发学生的学习合唱的兴趣，提高学生对音乐的节奏感和控制感；而且借助一些合唱训练可以锻炼学生进行科学的发声，提高歌唱的技能，不断加强学生集体主义意识，不断提高学生的综合素质。

【关键词】合唱；教学；兴趣

合唱是声乐艺术的一个主要组成部分，其定义是通过有组织以及训练的集体人声来进行人们思想感情的表达的一种群体声乐艺术。合唱教学也是学校在音乐教学过程中的关键内容。在实际的教学活动中，合唱有利于提高学生的兴趣激发以及情感表现，对于意志以及性格的良好形成有着重要的促进作用，同时有利于提高学生的思想品德以及合作精神，培养自信心、责任感和集体荣誉感，对于形象思维的丰富有着重大意义。如何在实际的音乐教学中更好的激发学生的合唱兴趣，是目前各级音乐老师关注的一个重要研究领域。

一、合唱教学在音乐教育中的意义

音乐在人类的历史中起到关键的作用，音乐能愉悦人们的身心以及陶冶人们的情操，使人们在潜移默化中得到心灵的净化，丰富人们的情感，唤起本质的真善美，因此音乐也是素质教育的主要组成部分之一，而合唱又是普及性强、参与面广、表现力强的音乐方式，合唱是进行音乐教育的关键途径，合唱是一种大面积的音乐教育，其参与面比较广，可以照顾到大多数人。

（一）提高学生审美情趣，净化学生的心灵，陶冶学生的情操

合唱的美主要是在于它是借助完美的结合和声以及人声，它凭借着和谐完美的和声以及规整壮阔的音色，创造了一种让人印象深刻的柔美意境，使人们进入了一个较为高层次的心理境界。在音乐的历史发展过程中，出现了很多让人珍惜的合唱类型的作品，所以，学生在欣赏以及练习这些好的合唱作品时，能够在潜移默化中感受到了音乐艺术的美好，体会到一种和諧美好，不仅能够启发学生的创新思维，让他们经历到美的熏陶，而且唤起了学生的美好的情感体验。但是，在进行合唱作品的演示过程中，必须要完全的理解合唱作品，这样才可以充满感情进行演唱，所以，要注意使学生的内在心灵世界能够与合唱音乐过程中一起得到升华，每一次的合唱，都看作是学生们的一种精神享受，激起学生歌唱的兴趣。学生们可以自行搜集有关合唱的资料，例如作品的创作背景，作品要表达的内容以及作品的演唱作者，了解作品的词曲作者，然后在课堂上讲给同学听，这样每一位学生都是可以成为老师，使学生们无形中就熟悉歌曲的内涵，也大大的拓宽了合唱视野。这样合唱音乐作品就实现了一种以情动人以及以美育人的效果，充分打开学生们的心灵世界，点燃了学生们的情感世界，使其领会到合唱音乐的真正魅力。

（二）培养团队精神，促进团体协作

合唱相对于独唱来说，其最主要的不同就是它是一种具有集体特点的音乐表达方式，一般都是几十个人在同一地点进行演唱，而且是同一个作品，所以说它不提供一个人的表现，而是一种团体一齐协作演唱的结果。合唱中没有个人，只有集体，合唱的最后效果好坏不受个人的演唱水平的限制，所以要求学生们必须学到在合唱自己负责的声部的同时要能听到其它人的声部，充分的将自己的声音和谐的融入到集体中，在合唱过程中要注意每个人都是一样的重要，只要一个人出现失误就能够毁掉整体的效果。目前，在我国现代社会飞速发展的现在，很多家庭都是独生子女的家庭，孩子们的生活环境较为封闭，所以导致一些孩子在这种环境中成长过程中养成了一些不好的毛病以及性格，这部分人一般表现较为叛逆，具有较强的自我意识，缺乏一种集体意识，不懂得如何与人交往，甚至不能融入社会。而合理的进行合唱教学能够有效改善这一不好的问题，在培养学生的团队精神以及团队合作方面具有关键的作用。这也是基于合唱属于多声部协作的立体音乐，需要每一位成员努力协力，相互注意配合，在领唱的要求下做到个人服从集体，个人意愿服从集体意志，服从集体的指挥，指挥配合音乐，在合唱的过程中，团结以及合作是非常关键的。合唱教学能够不断促进学生养成良好的习惯，大大影响学生的日常行为模式，督促学生集中注意力，使得学生能够学会倾听，体会分享，体会合作以及体会服从，从而提高学生之间的交往能力，不断增强学生的自信心。

（三）提高音乐素养，发展智力，拓宽音乐视野

在合唱音乐的学习过程中，学生只有借助积极参与到音乐学习过程中，才能真正的走进音乐中，熟悉以及学习到音乐的某些基本乐理知识，例如音乐的节拍、音乐的速度节奏、合唱的和声，同时了解音乐的体裁和乐曲结构等内容，在合唱的过程中，使得学生掌握其基本的发声技巧，这样学生变得更自信，充满感情的进行合唱歌曲，为学生日后走入音乐行业，终身爱好学习音乐打下了基础。另外，在参与合唱的过程中，学生的情绪能够得到充分释放，同时训练了呼吸，大大锻炼学生的音乐理解能力以及音乐记忆能力，大大的活跃了大脑的思维，刺激了大脑从而形成一个不断感知、思维以及创作等一系列的不间断运动历程，积极促进了学生智力的发展。学生利用合唱较好的音乐作品，能够熟悉作曲家的人生，了解乐曲的创作背景，学习到各个时期的不同作品的不同风格，能够在潜移默化中感受到了音乐艺术的美好，体会到一种和谐美好，不仅能够启发学生的创新思维，让他们经历到美的熏陶。

二、学生合唱兴趣无法提高的原因

（一）合唱教材比较落后

目前的音乐教材由于要结合面向全国的合唱学习者，另外每个章节还要结合合唱歌曲、以及合唱器乐等多个部分的内容，面向的人群较多，尽管在选择合唱曲目的时候，歌曲的难易程度上也表现了一定的层次感以及逐渐深入的原则，但是缺乏一定的延续性，关于多声部教学的内容在小学三年级才基本开始出现，甚至在小学一二年级并没有合唱的教学，仅仅在小学二年级出现一种特殊的合唱形式也就是轮唱进行铺垫，所以学生在小学的阶段的合唱内容的练习非常少，基础薄弱，没有充分的准备以及过渡工作，而且合唱发源于西方国家，具有纵向特点，而我们平时接触的大多是偏向于横向特点的旋律歌曲，缺乏接触到合唱立体式的音响，导致学生进入高年级时，初次接触到带有和声部分的合唱作品学生很难完全的适应，一般表现为力不从心。

（二）学生水平参差不齐

音乐合唱教学大多是指在普通学校的音乐课堂的教课形式的条件下而进行的，所以它一般是通过班级为教学单位，充分利用音乐教材内容，在音乐课堂方面依据课程表来对学生进行一定的合唱教学。而且，课堂上的合唱教学与一般的合唱团的练习有一定的区别，它所面向的自然是班级里的所有学生，在学校中学生都是具有独立性的个体，自然而然就有不同的音色，每个人的音乐素养不一样。最近几年以来，我国的音乐初期教育的产业发展较快，许多的音乐特长辅导班大量的出现，于是较多的家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，让孩子参加了很多的音乐培训班，通过这些辅导班的一定的训练，有一部分具有基础的同学可能在音乐课上表现的较为主动和较为活跃，但是缺乏这初期音乐基础的学生却一般没有较高的积极性，正因为这个原因，使得学生在音乐合唱方面体现出的素养并不相同，这主要是由于嗓音条件、歌唱水平以及合唱能力等多个方面参差不齐的原因。

（三）合唱观念淡薄，缺乏合唱的感觉

合唱歌曲相对于独唱歌曲明显对演唱学生提出了更高的要求，合唱的歌曲要求全部的延迟学生要做到统一配合，但目前大部分的学生都不明白合唱的真正含义，缺乏合作的意识，使得唱歌一定程度上变成了喊歌，学生接触到合唱音乐的机会少之又少，而很多学校教师并没有为合唱教学提前基础，使得学生在刚刚接触到合唱作品时，音乐的感觉较为突然，也就是说从独唱角色进入到合唱角色的变化缺乏过渡。

三、培养合唱兴趣的措施

对学生来说，兴趣才是最好的老师，也是学生获得学习强大动力的来源。只有兴趣才能使得人们注意到所爱的事物，并能够让自己时刻具有向往的心理。也就是说进行合唱教学，必须要培养学生学习合唱的兴趣，这样学生才能够去主动的求知和探索，而且在学习过程中感受到愉悦的情感体验。合唱教学过程中，教师要注意努力创造一种宽松、民主良好的音乐学习气氛和环境，在特定的合唱教学氛围中要注意充分的调动学生学习合唱的兴趣，使学生进行快乐学习的状态。使得学生保持一种对学习合唱的积极心态以及愉悦体验。这样学生才会真正的体会到合唱的乐趣。这样对于学生来说，合唱的歌曲就是丰富多彩的，而不是枯燥的，合唱能够使得学生生动有趣得贴近学生真实的生活。

（一）深刻理解音乐概念

音乐合唱学习的基础就是对音乐概念的深刻理解。音乐概念的教学是一个关键的环节。作为音乐合唱教学环节中的一个重要组成部分。其主要任务就是对音乐概念进行正确的解释，使学生深刻的理解的概念的内涵以及外延，系统地掌握基本概念，并且可以灵活地运用概念。

（二）及时进行音乐合唱复习

目前很多的音乐合唱的复习过程比较无效低效，需要教师改变以往的“集体练习”的单一模式，建立好以学生为主体的思想，讲究在复习合唱的教学中出“新”，以减少学生的乏味感，而且要避免面面俱到。带领学生进行主动探索问题，自主预习，只有这样才能提高复习合唱的教学效率。

（三）完善音乐合唱设施，改善团队结构

音乐合唱必须要尽量包含丰富的实践知识。这样不仅使得学生得到基本的音乐练习，而且还使得学生经历综合性的合唱训练，甚至可以尝试进行某些级别较高的音乐合唱比赛。同时这也对合唱场地的设施级别提出了更严的要求。要达到高级别的音乐合唱要求，仅仅依靠原有的音乐合唱场地设施已经不够。所以必须要加快改造新的合唱教室，有计划的购买音乐合唱设备以及更新合唱内容。

（四）调整合唱教学方法，完善考核方式

音乐合唱的教学方式上也需要改变，改变以前的那种灌输式的教学模式，要开展以学生为教学主体的教学方式，教师与学生互动的模式，在音乐合唱课堂上要采取启发提问以及讨论的形式来进行教学。关于音乐合唱基础练习，教师要指导学生课前做好音乐记忆，对于综合的音乐合唱乐曲，需要在老师的手势指导下完成，或者学生紧密结合所学的音乐理论知识，查阅音乐乐曲背景，自行设计合唱排队，然后再经指导老师的仔细检查。这样能够充分的调动学生的学习音乐合唱的积极性和主动性，不断激发学生的音乐合唱学习进取心。

（五）加强音乐合唱与合唱彩排的联系

音乐合唱必须要积极培养学生的表演能力，而合唱彩排则是合唱教学中占有相当大的比重的环节。合唱彩排的前提就是学生需要有扎实的舞台表演技能，同时也是对前期教学效果的一种检验，所以在具体的合唱比赛中，必须要强化彩排和合唱教学的联系，综合考虑去安排彩排教学以及音乐合唱教学二者之间的联系，要注意避免音乐合唱教学与实际舞台演练实践的脱节。

四、结语

总之，合唱艺术能够高度的综合到旋律的美感、节奏的美感、复调的美感以及和声的美感。在合唱这一丰富多彩的音乐艺术表达形式中，需要我们不断地进行学习、探索以及研究，激发学生学习合唱的兴趣，为其创造一种充满兴趣的合唱环境。只有运用科学的教学方法去提高学生合唱的星期，才能使合唱达到提高学生音乐素养的目的，不断促进学生的综合素质的全面发展。

参考文献

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作者简介：马进（1984-），男，汉族，陕西人，本科，助教，研究方向：学生合唱、高校公共艺术教育、学生艺术社团的组织管理。