思政理论课和形势与政策课的难点与解决方案
2015-05-20刘芳洋
刘芳洋
【摘 要】随着时代的发展和社会的进步,当代大学生的世界观、人生观、价值观存在着较多的模糊现象,大学生不具备更多辨别是非的能力,所以对大学生进行思想政治理论课程和形势与政策课程的教学十分有必要。但是,在教学过程中,思想政治理论课程和形势与政策课程教学都具有一些教学难点,对教学效果有着较大影响。为此,教师在教学过程中,必须采取有效的解决措施。本文主要论述了思想政治理论课程和形势与政策课程的难点,并提出了有效的解决措施。
【关键词】思想政治理论 形势与政策 难点 解决措施
前言
高校本着“育人为本,育德為先”的政治思想教育理念为社会主义现代化建设事业培养可靠的接班人。但是学院之间的课程教学状况不尽相同,在思想认识、教学内容、师资队伍、管理制度等方面存在差异,这将会为思想政治理论课程和形势与政策课程的实施发展带来困难。只有尽快采取应对措施才能让大学生更好地掌握思想政治理论课程和形势与政策课程的精华内容,促使大学生的三观有更好的发展。
一、思想政治理论课程和形势与政策课程教学的难点
(一)思想政治理论课程教学的难点
1.教育工作者对思想政治理论认识程度不够
现阶段,教育工作者对思想政治理论课程存在错误的认识,认为大学生通过对自身的所见所闻进行深入分析,就能形成正确的思想政治认识。例如开展党团活动等,由于教育工作者对思想政治理论课程认识存在偏差,因此导致思想政治理论课程教学存在难点。
2.学院对思想政治理论课程管理不够
许多高校在开展思想政治理论课程时,并未给予充分重视,致使教学质量难以提升,学生在课堂上普遍存在不认真听讲甚至胡作非为的现象。高校只有明确课程内容,并组建相关的督导部门才能遏制思想政治课堂的不良风气,才能使大学生意识到思想政治理论课程的重要性。
(二)形势与政策课程教学的难点
1.师资队伍素质较低
对大学生进行形势与政策课程教育具有必要性,但是教师对这门课程有着不同程度的理解。而形势与政策课程不属于专业课,往往不被学院教育人员所重视,因而在开展课程时,不会将资深教师放在这门课程中,通常都是工作不久的年轻助教来讲解这门课,其教学效果是无法预计和保障的。学院对开设这门课程不注重师资配备的态度是影响形势与政策课程发展的重要因素。
2.学院教育内容的难点
形势与政策课程的内容包含我党的基本理论、基本路线、党和国家的方针政策。国际重大时政问题的分析探讨,社会热点问题的讨论也属于形势与政策课程的范畴。在课程实施的过程中学院没有统一的教学内容要求,导致任课老师不负责任地“自由发挥”,一节形势与政策课程变成了毫无形势政策可言的班会课。这些影响因素的存在,是教育工作者为更好开展形势与政策课程所必须解决的难点。
二、解决思想政治理论课程和形势与政策课程教学难点的措施
(一)解决思想政治理论课程教学难点的措施
要想解决思想政治理论课程教学中的难点问题,必须提高教育工作者对思想政治课程的认知,使教育工作者明确思想政治理论课程代表着马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等党的先进思想对社会现象的观点和立场。当代大学生的思想政治理论体系不够完善,需要正确的三观进行有效引导,满足大学生的心理需要,使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
除此之外,必须加强和规范学院对思想政治课程的管理。首先,提高学院教务人员对思想政治课程的重视程度。思想政治理论课程作为一门必修课程,应该像其他课程一样无论是外在表现还是内在要求都受到学院的重视。为此,学院要将思想政治理论课程有效开展,实行规范的教学管理模式。学院领导必须加强对思想政治课程开设的重视,将组织实施、检测监督等管理责任落实到具体的责任部门。其次是教学主任要按教育部门的要求将思想政治理论课程排入教学计划,明确教学课时、上课时间、上课地点及学分的计算等问题,还要随时检查老师的教学质量和学生的学习状态,完善考核制度,以此来促进思想政治理论课程的实施发展。
(二)解决形势与政策课程教学难点的措施
要想解决形势与政策课程的教学难点问题,必须加强师资力量队伍建设和合理安排教学内容。首先,提高教育工作者的思想政治素养,让骨干任课教师精于形势与政策课程基本理论的讲解,起到教学示范的作用;另外,教学主任要制订教学计划,任课教师使用相同的教学大纲和教学参考资料,这样可以改善由任课教师教学知识水平差异引起的教育缺陷;最后,任课教师要针对形势与政策教学内容的特点来选取教学内容。
结论
思想政治理论课程和形势与政策课程是高校学生必修的课程,大学生掌握社会形势、党的基本路线、方针策略、思想政治理论内容,对树立正确的价值观发挥着积极的作用。尽管思想政治理论课程和形势与政策课程在教学活动中存在一定的难点,但是在教务工作者的不懈努力下,可以寻得有效的解决措施,加强学生对思想政治理论课程和形势与政策课程的理解,提升思想道德和自身修养。
【参考文献】
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