基于世界大学城空间的思想政治理论课教学改革探微
2016-11-09王祖康
王祖康
思想政治教育一直以来就是教学的主要内容,目前思想政治理论教育也存在很多问题,本文主要分析了世界大学城空间的思想政治理论课教学改革,阐述了现阶段思想政治教育的现状,针对思想政治理论课教学中的问题进行了探讨和研究,最终提出以下几点改革措施。希望通过本文的分析和研究,基于世界大学城空间的教学下,实现思想政治理论课教学进一步发展的目标。
【关键词】世界大学城空间;思想政治理论;教学改革
思想政治理论课是任何阶段学生都必须学习的一门基础课,随着新课改的不断改革,思想政治理论课也要适应新课改做出相应的改变,现阶段在教学领域上出现了世界大学城空间的教学方法,希望通过这一教学模式,能够让学生的思想政治水平得到进一步的提升,也尽可能将思想政治理论教育的实效性提高。
1 世界大学城空间的概念及其教学特点
1.1 世界大学城空间的概念
世界大学城空间是运用Web2.0、Tag等为核心,依据六度分隔理论、XML等理论和技术设计,并且以远程教育作为主要的核心,实现了远程教学、网络办公、通讯方便等一系列功能。
1.2 世界大学城空间的教学特点
世界大学城空间教学在教学领域也有非常重要的作用,世界大学城空间教学有众多特点,如信息量大,教学资源丰富,现阶段全球的教育网络都最大限度的实现了教学资源共享,为学生提供了更多的学习资源;如师生课余互动时间无限开放,这种空间教学打破了传统的教师和学生只能在课堂上互动的教学模式,通过这种教学方式使学生和老师之间的交流更加便捷;如直观展示抽象事物,空间教学就是以计算机为核心,把文字,图像,声音和影像结合起来,把抽象的事物生动形象的展示在学生面前等。世界大学城空间教学的众多特点都能适应于现阶段的教育过程中。
2 现阶段我国思想政治理论课教学中存在的问题
2.1 传统的教育模式不能适应学生的发展
目前,大学生大多都是90后,这个群体个性张扬,大胆开放,能够很快的接受新鲜事物。随着西方文化和教育的不断引入,学生的思想变得更多元化,单一的传统教育模式,已经不能满足学生的学习状态。总而言之,传统的教育模式已经不能适应学生的发展。
2.2 教育平台过时
目前,我国的教学中多媒体教学已经普遍应用,虽说在这种方式下也取得了一些成效,但是离我国在思想理论课教育上制定的目标还存在一定的差异,比如,思想教育网站过时,内容不够新颖,学生的关注度普遍较低,这些也影响着思想教育的开展工作。
2.3 单一考试学分制
目前,大学生的考量标准还是通过考试得到学分为主 ,学分对大学生来讲十分重要,甚至还会影响学生拿毕业证的问题,在这种教育模式下很多学生为了多学分而去学习,这样就会导致学生只注重学分而忽略思想政治教育的主要目的。另外,在大学在选修课的设置上,学生很难学习到统一的思想政治理论,这种教学方式也对思想教育理论课有非常大的影响。
3 基于世界大学城空间改革思想政治理论课的策略
3.1 改变传统的教育模式,激发学生学习兴趣
思想教育简单来讲就是对学生进行思想教育工作,重点在于培养学生的德育。在世界大学城空间教育方式下,通过文字,图像,声音和影像结合起来,把抽象的理论直观的展示在学生面前,让学生对思想政治教育的理解更加深刻;与此同时,要把理论和时间结合起来,让学生通过交流,实践的方式加深理解。我们都知道学习不只是简单的学,而是要把学习到的知识应用在实际情境中。通过对学生的思想教育,能够有效的提高思想政治理论教育的实效性。
3.2 利用世界大学城空间,优化教育平台
学校教育中资料库的建设是非常重要的工作内容之一,把思想教育网站上的页面进行更改和创新,利用世界大学城空间信息量大的优势,把更多新颖的思想教育内容集中表现在网站里。对已有的课件、音频资源、视频资源通过专门的编辑软件进行加工和处理,对不需要的内容进行删除等方面,从而实现对教育平台的优化。
3.3 优化传统的考试制度
学校教育的主要目的是培养全面发展型人才,学校应该优化传统的考试制度,从多个层面去评价学生,例如:学生的考勤、预习情况、对课堂内容的理解能力、作业的完成情况、社会的实践等方面,而学生的这些考核在空间教学中都能真实的反映出来。通过学生各个方面的表现来对学生进行综合全面的评价,从而做到真正的全面考核。
4 结束语
综上所述,基于世界大学城空间的思想政治理论课教学改革非常重要,空间教学的众多优势都有利于思想政治理论课的教育工作,希望通过以上策略能够提高思想教育的实效性。也希望更多的教育学生投身到课题的研究中,为我国思想政治理论课的高效开展做出重要贡献。
参考文献
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作者单位
湖南汽车工程职业学院 湖南省株洲市 412000