钢琴教学创新模式的构建与思考

李霞

【摘要】在促进社会的发展的领域中，教育行业占有重要作用。随着我国教育体制的不断改革，对于各层次的教学也在不断适应社会步伐并实现创新教学，以加强学生学习效率。近年来，随着教育行业的改革和创新，在教育中除了加强学生的文化素质也逐步融入了艺术类课程教育。在艺术类课程中钢琴的引入在很大程度上培养了学生的气质和内涵等方面，也称为学生的二次大脑开发。对于艺术课程钢琴的学习在很大程度上对学生的思维创新能力和乐感的培养，更是人格修养的塑造。本文主要通过对“钢琴教学创新模式的构建与思考”进行相关探析，以了解钢琴教育的实际意义。

【关键词】钢琴教学；创新模式；构建；思考

钢琴在教学中的引入在很大程度上发扬了学生的爱好兴趣，也在另一方面激发了学生的潜能，对学生的大脑和思维是一种潜在智慧的冲击。但是在钢琴的实体教学过程中存在一定的局限性，比如教学模式、环境等。所以，为提高钢琴实体教学的效率，需结合内外环境灵活教学。对钢琴教学创新模式的构建与思考则是非常有必要和意义的。

一、钢琴教学应与时俱进

（一）钢琴学习的时代性

艺术类专业的学习教育不同于文化课程的学习，而在于大脑思维的另一种生命的创作，也更加具备专业性。对于钢琴的学习亦是如此！所以，对于钢琴的学习，不论是职业教育形式还是专业教育形式都具有重要意义。

随着现今社会的发展，人们对艺术类专业的态度也逐渐接受并且发扬，所以对于钢琴的学习也是具有时代性的。另外，钢琴的学习不同于其他艺术类专业，钢琴是具有生命和灵性的音律，是需要学者用心灵和智慧体会的，在弹奏的过程中也是如此，不止是手指在弹奏，还需要心和眼，否则弹奏出来的乐律也是没有生命力的。所以，不论是对钢琴的学习还是对专业的培养，应该继续在这开放而富有创造力的社会中发扬。

（二） 钢琴学习的优越性

随着我国经济的发展，对于艺术教育行业的投入比重也越来越大。对于钢琴的学习分为两方面：一方面是钢琴基础知识的学习，基本上为理论和音律方面；另一方面是钢琴弹奏实践。在以前，对于钢琴的学习，实践机会是非常少的，因为钢琴的数量和教学氛围的影响。但是在现今，不论是从实体的钢琴器材还是优越的教学环境，甚至钢琴教学技艺，都具备优势，也体现了钢琴在现今艺术教育中的传承与进步。所以，现今对于钢琴的学习是具有实际优越性的。

二、对钢琴教学创新模式的构建

为适应现今社会的发展，提高学生的钢琴学习能力，应结合教学目标和教学模式实现创新教学，对于钢琴教学模式的构建则有利于钢琴教学的开展。为促进钢琴的学习，可进行以下课堂模式构建：

（一）钢琴专题课堂的构建

在实体的钢琴课堂教学中，相对来说比较单一。对于钢琴专题的课堂模式构建主要是在课堂中构设出钢琴专题，增强课堂氛围，并且有关钢琴的主题题材也是非常广泛的。例如利用重要的节日、周边的环境等，教师可随机应变。根据学生对钢琴知识的掌握程度具体分阶段进行主题探讨。利用主题活动让学生搜集并探讨相关钢琴曲目的特点，或者利用名人钢琴曲目进行赏析，以增强学生的乐感，使学生理解钢琴的精粹。而对于教学活动的进行，学生从最初的被动学习也变为主动学习，所以在很大程度上增加了学生对钢琴的学习兴趣，促进了课堂互动式教学。

（二）课堂启发引导教学模式的构建

构建启发引导式教学的目的在于激发学生的主动学习兴趣。对于钢琴的学习过程中，学生是主体，教师在钢琴教学过程中的引导也是非常重要的。钢琴的学习，悟性十分重要，在钢琴的学习过程中需要结合自我理解和自我思想才能将钢琴的作用发挥，弹奏能力是一方面，但是用心发挥又是另一方面。钢琴的学习不同于其他艺术类专业，钢琴是所有艺术类专业中最具灵性和最有生命力的。而对于钢琴的学习也是过程和掌握过程也是有一定难度的，在钢琴教学中教师的引导作用应该体现在对学生整体特征分析下，合理引导，进行灵活教学。

（三）课堂即时学习课堂的构建

现今钢琴艺术的表现形式是多样化的，最能发挥一个人的能力和应用程度的方式是“即兴表演”，而“即兴表演”在我们生活中也是很常见的表现形式，能在短时间内激发个人创作能力。对于钢琴的学习也是如此，教师在钢琴教学过程中，不论是以课堂形式还是以主题活动等方式，可随机进行头脑风暴，即组织钢琴的即兴表演，增强学生的学习兴趣，并激发学生的音乐潜能。

三、现今钢琴教学创新模式引发的思考

文化知识的教育主要是为了丰富学生的文化内涵，对于钢琴的学习则是对学生文化涵养与气质的提升。钢琴是音乐的一种表现形式，也是艺术的一种有声表现。美好的钢琴曲谱可以令人身心愉悦，放松心情。当然钢琴的表现也如人的心情一般，也有喜怒哀乐之分，这也造就了钢琴的曲风的多样化体现，也带动了钢琴学习的不同方向发展！

另外，对于钢琴的学习是具有一定难度的，对学生的要求也是非常严格的。对于学生的钢琴学习，一方面是靠自身天赋并勤加练习；另一方面是靠专业的教学形式来发扬。总的来说，对钢琴教学创新模式的构建也适应了现今的教育环境。能在钢琴教学过程中激发学生的学习兴趣，实现互动灵活的教学，当然也在一定程度上反映出了现今钢琴教育中的缺陷，即教学与环境的创新问题。当然，在实际的钢琴教学中还需根据学生以及学校教育环境等方面具体制定钢琴学习氛围。因为教育的最终意义都是知识的传承，所以对于钢琴学习的每个过程都需认真对待，并能融会贯通。

结束语

本文对“钢琴教学创新模式的构建与思考”进行的深入探讨，并构建了钢琴创新教学模式，在一定程度上体现了钢琴教育的人性化发展方向。指出在钢琴的教学过程中需要构建出适宜且轻松的氛围，让学生主动寻找出对钢琴的兴趣点和钢琴的学习意义，才能最终实现钢琴教育的意义！为在今后的实体钢琴教学中，实现钢琴教育的不断创新提供依据，并引导学生发挥和创造出有生命的钢琴曲。

参考文献

[1]胡玉芝 分层次教学在高职高专院校钢琴教学中的实施[J] 艺术教育 2011

[2]张春生 浅析音乐教育在素质教育中的作用[J] 乌鲁木齐成人教育学院学报 2003