培养自信心促进特殊儿童个性健康发展

张红霞

【摘 要】特殊儿童是弱势群体，心理非常脆弱，只有学校、家庭、福利院、社会之间的相互联系，形成学校、家庭、社会教育的整合，给特殊儿童更多的爱，使他们内心感受到自己被关心和爱护，感受到人性善良的美，才能促进特殊儿童个性健康发展。

【关键词】教育的整合 特殊儿童个性 健康发展

一、特殊儿童学生的心理特点和行为习惯的特点

1. 不同心理障碍而产生性格上的缺陷

（1）自卑心理 特殊儿童的心灵是脆弱的，心理承受能力是有限的，他们自卑，害怕别人谈及此事，生怕老师、同学看不起自己，因而对别人对待自己的态度特别敏感。他们容易失落，觉得成功离自己很遥远；作为教育工作者，我们要充分考虑到这一点。

（2）孤独心理 特殊儿童总觉得很少有人理解自己，因而感到很寂寞，内心的情感不能向任何人诉说，久而久之形成孤独心理。据调查，特殊儿童学生56.7%性格不合群，常常一人玩，上课注意力不集中，经常躲在某一个僻静的地方玩。

（3）逆反心理 表现为“你要我那样，我偏这样”的情绪。这通常是亲生父母没有尽到做父母的责任，孩子不能原谅他们的错误，心理上造成不信任、消极和厌恶的消极情绪，使孩子幼小的心灵蒙上阴影，他们不信任外人，渴望早日独立。

（4）妒忌心理 特殊儿童在经历了各种风风雨雨后，心理出现了扭曲，看到别的同学在双亲的呵护下无忧无虑，使他们心中的各种心理不良情绪交织在一起，就有可能产生妒忌的心理，以求得内心的平衡。

2.思想品德、行为习惯上的偏差

据特殊儿童学生的跟踪调查，有占70%的同学在思想品德、行为习惯上有不良的现象，主要是：

（1）不诚实、爱说谎 40%特殊儿童爱说谎，这主要是他们没有切实感受到家庭温暖，缺少家庭教育所造成的。

（2）学习上不求上进 特殊儿童常常被人冷落、歧视、瞧不起，长期的负面影响，使他们养成了消极的自我观念，自信心大大受损。无论是在学习上还是生活上都蒙上了灰色的阴影，他们缺少快乐，就像鸟儿缺少翅膀。因此，我们在教育教学实践中，我们要有“用爱心点燃孩子个性的火花，用真情激励孩子好学的意志，用真爱健全孩子良好的品德，用大美熏陶孩子高尚的情操”的理念，尝试运用以下方法帮助特殊儿童树立自信心。

二、对待特殊儿童的教育方法

1.放低姿态来看学生——实现平等的人格

放低姿态来看学生，就是要从尊重的角度来看待学生，激发学生热爱生命和不懈追求人生的价值。但是，尊重学生，是教师的天职和责任。尽管学生有很多缺点和错误，看上去好像“劣迹斑斑”，一无是处，实际上，我们要用一分为二的眼光看待问题，我们要发现学生身上的闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬。一个甜甜的微笑，一次轻轻的爱抚，一句简单的语言：“你能行、你真棒、你太了不起了”等等，这些发自内心的赏识，都会使他们重拾学习的自信心。

2.培养兴趣——帮学生战胜自卑的心理

兴趣是最好的老师。学习环境和谐轻松，对克服学生的自卑心理大有益处。创造性地开展实践活动，更能激发学习兴趣，对他们吸引力很大。学生就喜欢做自己感兴趣的事情，比如和老师、同学说说感到高兴的事情、累了可以休息一下。这样大大地激发了学生的积极性，上课时，学生注意力特别集中，学得认真，掌握快，无所事事的学生少了，整个课堂“散”而不乱。

3.“爱心”是转变特殊儿童的“灵丹妙药”

老师工作中不可缺少 “爱心”，“爱心”是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。苏霍姆林斯基说：“人人都爱好的孩子，对不好的孩子爱才叫真正的爱”。不仅要对那些聪明、漂亮、优秀的学生爱，还要爱那些不听话、成绩差的学生。对学生爱而严，严而爱，不放弃一位后进生，不偏爱一位好学生，用一颗朴实的心去爱每一位学生，让他们健康成长。特殊学生也有自己独立的个性、人格及优点。作为老师，我们应该到这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们的潜能，真正尊重每个孩子，从而让他们认识到自己的生存价值。

4.开展竞赛——激发进取向上的意识

学校里每天的活动让他们习以为常，特殊学生尤其如此，一般的活动激发不了他们的兴趣。为此，我们用比赛的方式来安排学生每一天、每一次的活动，并且以赠送小奖品的方式来激励学生。有奖励，就会有动力，有了动力，学生就会有进步。一次拔河比赛，学生懂得了集体的力量是无穷的；一次跳绳比赛，学生明白坚持就是胜利…… 一次次简单的活动，提高了学生的身体素质，培养了团队精神及生活、生存的能力。同时，在学生的担忧、焦急中，我们感受到了学生积极进取、竞争向上的欲望；在学生的欢呼、跳跃中，我们听到了学生真实而开心的呐喊。当学生感受到愉快的时候，我们所做的一切也就适应了学生的发展。

5.优化环境——营造人文氛围

在人的发展中，环境很重要，我国古代如“近朱者赤，近墨者黑”的论述，就是强调了环境的作用。环境对儿童产生的影响是深远而持久的，甚至是终生的。为此，把环境建设作为学校中心工作的重要部分，并充分利用舒适、美观、安全的环境这一有利条件，去感受生活的和谐和快乐，使他们的情感得到升华，身心得到良好发展，让学生从生活的小事中受到教育，使他们从小养成良好的习惯。

只要我们用一种赞赏的眼光去面对那些弱智儿童，就会发现他们依然可爱无比；用浓厚的兴趣激起他们对生活的热爱、生命的热爱，让他们感受世界的精彩；用真诚的合作，加强了他们的团结意识，缩短了他们与别人之间的距离，增进了感情和友谊；用有趣的比赛，培养了他们积极进取、竞争向上的意识；用和谐、舒适的环境，陶冶了他们豁达、乐观、畅所欲言的情操，最大限度地发挥潜能，使他们内心感受到社会、学校、家庭都在关心他们，爱护他们，感受到人性善良的美，才能促进特殊儿童个性健康发展。