浅析校企合作模式的职业教育人才培养

钱若

【摘 要】职业教育是高等教育的一个重要分支，现正处于蓬勃发展的阶段。本文通过对国外主要的实用型人才培养模式进行分析，从而对我国实用型人才的培养模式进行了评述。

【关键词】国外职业教育 校企合作 人才培养

1国外职业教育先进模式分析

从发达国家的职业教育发展水平来看，校企合作与一个国家的经济实力、科研能力有着密切关系，我们可以借鉴他们先进的理念和成功的经验来创新校企合作的思路。

1.1美国的“社区学院”

美国的校企合作始于1906年，发展至今已成为目前职业教育校企合作发展最好的国家之一。美国的校企合作形式多种多样，其中最著名的就是为职业教育而创立的“社区学院”。该学院结合产业的需求和教学实际来开设相关课程，其特殊性主要表现在：一、专门设立国家合作教育委员会负责协调全美1000多所院校的校企合作工作。每个院校设独立教育合作部，有专业的项目协调人负责搜集产业用人需求，并协调学生、学校、企业之间的关系。二、上课形式和学制长短灵活多样。在社区学院里，根据在对口企业的实习时间长短分为两年、四年、五年三种学制形式。

1.2澳大利亚“TAFE”学院

澳大利亚“TAFE”学院目前已成为澳大利亚最重要的校企合作模式。该学院根据产业和企业的要求，开设的课程灵活多样，以满足不同人才培训的需求。具有以下几个特点：

第一，TAFE学校入学要求灵活，学制上采取学分制。依积累学分的多少发给相应的结业证书、资格证书或文凭；短期培训发给学习证明。TAFE学院一般不授予学位，要取得学位，须进入高等教育学院或综合性大学深造。

第二，TAFE学院的教育特色也同样是其不同于我国职业教育的优势所在。政府重视，建立了全国统一的资格标准体系。从职业技术教育的初建阶段开始，澳大利亚联邦政府及各州和地方政府就一直致力于扮演一个政策协调和通过采用财政拨款等非强制性的行政手段来保障培训质量的角色，建立全国统一的资格标准体系，参与TAFE学院的布局设置、资金划拨以及培训实施等方面的管理；建立相应的部门和机构加强职业教育和行业之间的紧密联系等等，有利地推动和保障了职业教育的良性发展。

第三，行业支持，产学研一体化发展。强调和行业的紧密联系，充分发挥行业的主导作用是澳大利亚职业技术教育的另一大特色。在多年的职业教育改革和探索中，逐渐形成了以行业为主导的职业教育制度，极大地支持和推动了TAFE的可持续发展，形成了产学研一体化发展的良好局面，也成为TAFE备受青睐和称赞的主要原因之一。国家及各州设有产业培训理事会作为培训的顾问机构，发挥着纽带和桥梁的作用。产业培训理事会一头连着产业，另一头连着国家培训管理局、各州教育培训部及其TAFE学院。

2创新校企合作的思考

借鉴国外校企合作的成功经验，并结合会展人才培养模式存在的问题、原因分析，继续推行会展校企合作人才培养模式的同时，必须走创新路线，将校企合作形式多样化、多角度、多思路。

第一，完善校企合作的良性机制。通过建立良性机制，正确引导校企合作健康、可持续地发展。企业、学校、学生是围绕校企合作的三个利益不同的主体，依靠一套良性运行机制，就可以实现联动互利、共同育人的目标。学校还可以借助政府力量出台相应的校企合作激励政策，鼓励企业和学校加强校企合作。同时，可设立专业指导委员，考核校企合作的同时协调学生、学校、企业之间的关系。

第二，创新人才培养模式，改变单向的实习制。在原有参观、实习的基础上，校方可以根据企业行业的人才需求特点，与企业签订项目化合作方案，把展会工作内容划分为各个不同的小项目，然后根据不同学生的特点安排到不同的项目组，再由企业指定行业资深人士作为项目经理人带领并指导学生完成小团队项目工作，实现了对学生因材施教、分层次人才培养的目标。其次，学校可以鼓励和支持学生自主探索各种形式的活动，模拟仿真会展，如校内自办的庆典、会议和展览活动，鼓励专业教师多去企业学习实践，增强对行业实际情况的了解。

第三，加强企业与学校的沟通，使人才培养与企业需求相统一。鼓励专业教师去企业的同时，把校外企业的资深人士请进校园讲学，交流课程建设，使学校人才培养符合企业需求。此外，鼓励学校把实训实习基地建在企业，企业把人才培养和培训基地建在学校，探索引校进厂、引厂进校、前厂后校等校企一体化的合作形式。

第四，加强对学生专业素质的培养，规范考核制度。无论是企业还是学校，在传授理论知识和培养实践技能的同时，不能忽视对敬业精神、职业道德的培养。例如学生在企业实习期间和就业后的礼仪与工作纪律等。在新生入学之初就应该开设相关课程，正确指导学生的职业观、人生价值观和就业观。

【参考文献】

[1]林慧英.“前校后厂“校企合作模式的实证研究——以江西省华忆学校为例[D].江西农业大学，2013（5）：12.

[2]TAFE.百度百科[DB /OL]. http：//baike.baidu.com/view/282421.htm？fr=aladdin，2014-09-15.

[3]李双雁.职业院校校企合作模式评述[J].职教论语， 2008（7）：44.